На этом уроке мы узнаем, что такое правило Винокура и как его применять. Мы научимся правильно выделять приставки и суффиксы в словах, а также определять исходные слова и решать интересные лингвистические задачи.

Как образуются слова?

Сегодня мы поговорим о словообразовании. Это увлекательная и сложная наука, в которой существует множество нерешённых вопросов. Например, как правильно разбирать слова по составу? Это типичное задание может вызвать трудности, и учёные часто спорят о том, как анализировать те или иные слова. Но споры возникают не только среди учёных — ученики и преподаватели тоже могут не согласовываться в своих мнениях. Давайте рассмотрим слово «преподаватель» (см. рис. 1).

Как его разобрать по составу? Многие учителя русского языка утверждают, что в этом слове есть суффикс -тель-, так как оно образовано от глагола «преподавать». Но как насчёт приставок? Некоторые считают, что здесь две приставки: пре- и по-. Другие же утверждают, что это одна большая приставка препо-, которую нельзя делить. А если заглянуть в словообразовательный словарь, то можно увидеть, что в слове «преподаватель» вообще нет приставки, а есть лишь корень препода-. Как же определить, кто прав?

Правило Винокура

В середине XX века лингвист Григорий Осипович Винокур предложил правило, которое теперь носит его имя. Суть правила заключается в том, что мы можем разобрать слово, если найдём более простое слово, от которого оно произошло. Если это простое слово помогает объяснить более сложное, то оно считается исходным. Например, слово «сверхсекретный» означает «очень секретный», и мы можем выделить приставку сверх-, так как слово «секретный» является более простым.

Винокур приводит множество интересных примеров. Рассмотрим названия ягод: черника, голубика, брусника (см. рис. 2–4).

В слове «черника» мы видим суффикс -ик-, а в «голубика» — тот же суффикс. Однако в слове «брусника» выделить суффикс -ик- не получится, так как нет слова «брусн», которое могло бы объяснить это слово. В этимологическом словаре мы можем увидеть, что «брусника» происходит от древнего глагола «броснути», но важно, чтобы связь между словами была актуальной в современном языке.

Применение правила

Теперь вернёмся к словам, с которых начали. Слово «преподаватель» уже потеряло связь с «давать», поэтому в словообразовательном словаре приставок не выделяют. Слово «разбойник» обозначает человека, совершающего разбой, и в нём присутствует суффикс -ник-. Слово «выразить» не связано с «разить», поэтому приставка вы- не выделяется. А слово «председатель» исторически связано с «сидеть впереди», но в современном языке оно не разбивается на морфемы.

Вот ещё примеры для закрепления. Сравните слова: баранина, свинина, конина, говядина. Три слова имеют суффикс, обозначающий сорт мяса, а «говядина» — непроизводное слово. Когда-то слово «говядо» означало корову, но эта связь потеряна.

Если сравнить слова «чайник» и «веник» с применением правила Винокура, то увидим, что «чайник» — это ёмкость для чая, и в нём есть суффикс -ник-, а «веник» не делится на части и не связан со словом «вена».

Теперь задание: одинаковы ли суффиксы в словах «фокусник» и «отличник»? Если вы считаете, что они разные, вы правы. В слове «фокусник» суффикс -ник-, а в «отличник» — -ик-.

Лингвистическая задачка

Теперь решим лингвистическую задачу, предложенную известным лингвистом Андреем Зализняком. Вы знаете выражение «поваренная соль». От чего произошло это слово? Какие в нём суффиксы? Если применять правило Винокура, можно предположить, что это соль, которую поварили. Но Зализняк выдвинул гипотезу, что это соль, используемая поваром, работающим в специальном помещении — поварне. Таким образом, «поваренная соль» — это соль из поварни, а не та, которую поварили.

Домашнее задание

1. Прочтите о способах словообразования в русском языке.
2. Выпишите слова с приставкой от-: отбор, отведать, отвердеть, отвернуть, отгул, отель, откусить, отлив, отпечаток, отравление, отрезок, отряхнуть, отупеть, отцовский, отчизна.
3. Используя этимологический словарь, составьте несколько лингвистических загадок и объясните деление слов-отгадок с помощью правила Винокура.

Таким образом, мы увидели, как правило Винокура помогает анализировать слова и понимать их структуру.