Биосфера и человек
Тема урока: Биосфера и человек 📚
Цели урока 🎯
Понять, что такое биосфера и где её границы 🌍
Разобрать учение Вернадского о живом веществе 🧪
Оценить влияние человека на биосферу и пути её охраны ✍️
Основная часть урока 📝
1. Что такое биосфера 🤔
Биосфера — оболочка Земли, населённая живыми организмами и преобразованная ими. Термин предложил геолог Эдуард Зюсс, учение о биосфере создал В. И. Вернадский.
Границы: нижняя часть атмосферы — до озонового слоя (20–25 км), вся гидросфера — до дна впадин (11 км), верхние километры литосферы. Жизнь ограничивают ультрафиолет, температура, отсутствие воды.
2. Учение Вернадского о живом веществе 🔍
Вернадский выделил четыре типа вещества биосферы:
Живое вещество — совокупность всех организмов.
Косное — образовано без участия жизни: гранит, лава.
Биогенное — создано организмами: известняк, мел, каменный уголь, нефть, торф.
Биокосное — создано совместно живым и неживым: почва, ил, природные воды.
Живое вещество — ничтожная доля массы планеты, но именно оно преобразует её. Функции:
Энергетическая — растения запасают энергию Солнца в органике.
Газовая — фотосинтез и дыхание поддерживают состав атмосферы; кислород создан жизнью.
Концентрационная — накопление элементов: кальций в раковинах, йод у ламинарии.
Окислительно-восстановительная — бактерии превращают соединения железа, серы, азота.
Деструктивная — редуценты разлагают органику до минеральных веществ.
3. Круговорот веществ 🛠
Биосферу поддерживает биологический круговорот: вещества проходят через организмы и возвращаются в среду, движет круг энергия Солнца. Углерод: фотосинтез поглощает CO2 → цепи питания → возврат при дыхании, гниении, горении. Азот: азотфиксирующие бактерии переводят азот воздуха в соли → растения → животные → гнилостные бактерии → почва и атмосфера.
4. Человек в биосфере 🌍
С развитием промышленности человек стал геологической силой. Главные проблемы:
Парниковый эффект — сжигание топлива повышает содержание CO2, планета теплеет.
Кислотные дожди — оксиды серы и азота из труб заводов и выхлопов.
Разрушение озонового слоя фреонами, загрязнение вод и почв, вырубка лесов.
Вернадский верил, что разум превратит биосферу в ноосферу — сферу разума. Меры охраны: заповедники, Красная книга, очистные сооружения, восстановление лесов, рациональное природопользование — брать у природы не больше, чем она восстанавливает.
5. Решаем задачи ✅
Задача 1. Определи тип вещества биосферы: а) почва; б) известняк; в) гранит; г) торф; д) стая скворцов; е) вода реки.
а) Биокосное — минералы плюс перегной и организмы.
б) Биогенное — раковины древних моллюсков.
в) Косное — порода без участия жизни.
г) Биогенное — остатки болотных растений.
д) Живое вещество.
е) Биокосное — вода населена и изменена организмами.
Задача 2. При сжигании угля идёт реакция C + O2 → CO2. Сколько тонн углекислого газа попадёт в атмосферу при сжигании 3 т угля (считаем его чистым углеродом)?
Молярные массы: M(C) = 12 г/моль, M(CO2) = 12 + 2 × 16 = 44 г/моль.
Из 12 т углерода получается 44 т CO2, значит из 1 т — 44 / 12 ≈ 3,67 т.
Из 3 т: 3 × 3,67 = 11 т.
Ответ: около 11 т CO2 — больше массы угля, потому что кислород взят из атмосферы.
Типичные ошибки ⚠️
❌ Считают биосферой всю атмосферу и литосферу → ✅ только части, где есть жизнь: до озонового слоя и на несколько километров вглубь.
❌ Путают биогенное и биокосное вещество → ✅ биогенное создано организмами (уголь, мел), биокосное — вместе с неживой природой (почва, вода).
❌ Приписывают учение о биосфере Зюссу → ✅ Зюсс ввёл термин, учение разработал Вернадский.
Тема не даётся? Разберём вместе 🎓
Биосфера — последняя тема курса и частый гость в заданиях ОГЭ на классификацию. В онлайн-школе «Моя школа LS» (1–11 класс) учитель на живом уроке в малой группе соберёт с тобой весь курс биологии в систему перед экзаменом.
Мини-конспект 📋
Биосфера — оболочка Земли, населённая жизнью (Вернадский).
Границы: до озонового слоя, вся гидросфера, верхние километры литосферы.
Вещество: живое, косное, биогенное, биокосное.
Ноосфера — биосфера, управляемая разумом; охрана: заповедники, Красная книга, рациональное природопользование.
Зачем это нужно? 🚀
Понимать новости о климате и выбросах CO2 📰
Осознанный быт: раздельный сбор, экономия энергии и воды ♻️
Профессии будущего: экология, «зелёная» энергетика 🌱
Это оболочка Земли, состав и энергетика которой определяются деятельностью живых организмов. Она включает нижнюю часть атмосферы, всю гидросферу и верхнюю часть литосферы. Главная сила биосферы — живое вещество: оно создаёт кислород, почву, осадочные породы и поддерживает круговорот веществ.
- а) Биогенное — образовалось из остатков древних растений.
- б) Косное — возникло без участия организмов.
- в) Биокосное — минеральные частицы вместе с органикой и живущими в иле организмами.
Назови принцип и приведи два-три примера. Принцип: использовать ресурсы так, чтобы природа успевала их восстанавливать, а отходы не накапливались. Примеры: вырубка леса с обязательной посадкой, нормы вылова рыбы, замкнутые водооборотные циклы на заводах, переход на возобновляемую энергию. Заверши выводом: так биосфера сохраняется для будущих поколений.
Оцените урок:
