Введение

На сегодняшнем уроке вы познакомитесь с важным понятием — окончанием. Мы обсудим его роль в предложении и выясним, как оно влияет на форму слов. Также вы узнаете, как окончание и предлог помогают связывать слова в предложении.

Что такое окончание?

Прочитайте это предложение и подумайте, что оно означает:

Дочк слуша_ мам_._

Теперь добавим к словам окончания.

• Дочка слушает маму.
• Дочку слушает мама.
• Дочки слушают маму.

Мы добавили окончания: -а, -у, -и, -ет, -ют.

Эти части слова, которые изменяются, называются окончаниями.

Окончание — это изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении. Обычно оно находится в конце слова после корня или суффикса. Окончание можно выделить рамочкой.

Итак, окончание — это часть слова, которая изменяется и помогает связывать слова друг с другом.

Как найти окончание в слове?

Так как окончание изменяется, нужно изменить само слово. Рассмотрим слово «стол». Его можно изменять по числам или падежам. Для этого нужно выделить ту часть слова, которая изменяется (см. рисунок 1).

Рис. 1. Образец

В слове стол окончание сначала «невидимо», а затем появляется. Это окончание, которое не видно в начальной форме, называют нулевым окончанием и выделяют пустой рамкой.

Чтобы найти окончание в слове, его нужно изменить по числам или по падежам, задав один или два вопроса.

Как называется значение, которое передаётся окончанием?

Возьмём слова дом, большой, красишь. Для того чтобы найти окончания, изменим эти слова по числам или падежам, задав вопросы (см. рис. 2).

Рис. 2. Образец

Мы изменяли слова. В этих изменениях различаются только окончания, в то время как другие части слова остаются неизменными. Это показывает значение окончания.

Например, рассмотрим слова с окончанием, которое обозначает множественное число: дома, домов, большие, красят, красим. Окончания в этих словах -а, -ов, -ие, -ят, -им.

Значение, которое передаётся окончанием, учёные называют грамматическим (от греческого «грамма» – «буква»).

Как называются изменения слов?

Представь, что ты лепишь из пластилина. Сначала из одного кусочка создаешь одну фигурку, а затем меняешь её форму и делаешь другую. Так и со словами: мы изменяем их форму, чтобы использовать в речи. Эти изменения называются формами слова.

Каждое изменение слова – это его форма, и чаще всего формы одного и того же слова различаются окончаниями.

Изменения одного слова или разные слова?

Рассмотрим такие слова, как красишь, покрасишь, перекрасишь, выкрасишь.

Являются ли это изменениями одного слова или это разные слова?

Окончание у этих слов одинаковое – -ишь. Однако различаются основы, что делает эти слова разными. Эти слова имеют разные основы, например, крас-, покрас-, перекрас-, выкрас-.

Что такое основа?

Часть слова, которая остаётся после удаления окончания, называется основой слова. Основа выделяется от окончания специальным значком, как показано на рис. 3.

Рис. 3. Пример

Для лучшего понимания термина «основа» поможет слово «основное». Каждый объект или явление имеет свой собственный смысл, который хранится в корне. Значение корня может быть дополнено через приставки или суффиксы. Однако смысл, который основно определяет слово, связан именно с его корнем. Именно эту часть слова, несущую основное значение, называют основой.

Значение, которое передаётся основной частью слова, называется лексическим значением (от греческого «лексис» – «слово, речь»).

Размышления о словах

Теперь давайте проанализируем несколько слов и посмотрим, в каком столбике находятся разные слова, а в каком — формы одного слова.

берёза | берёза
на берёзе | березняк
под берёзой | берёзка
берёзы | подберёзовик

В первом столбике слова различаются по окончаниям, но основа у них одинакова (берёз-). Это формы одного слова.

Во втором столбике мы видим, что у слов разные основы (берёз-, березняк-, берёзк-, подберёзовик-). Это уже разные слова, хотя они и связаны по смыслу, так как имеют общий корень (берёз-).

Эти слова называются однокоренными, потому что их основы совпадают и слова схожи по значению.

Упражнение

Теперь разделите следующие слова на два столбика. В одном столбике будут формы одного слова, а в другом — разные слова:

дорога, дорожный, дорожка, дороги, подорожник, при дорожный, на дороге, у дороги, дороженька, над дорогой.

В первом столбике все слова различаются окончаниями (-а, -и, -е, -ой), что означает, что это формы одного и того же слова.

Во втором столбике основа слов различна (дорожн-, дорог-, придорожн-, подорожник-, дорожк-, дороженьк-), что делает эти слова разными.

Предлоги в формулах слов

Во многих формах существительных окончания не всегда достаточно для связи слов в предложении, поэтому им помогают предлоги.

Предлог, в сочетании с окончанием, образует форму существительного. Рассмотрим предлоги в формах одного и того же слова.

Формы слова:

дорога
дороги
на дороге
у дороги
над дорогой

Здесь предлогами являются на, у, над. Таким образом, предлоги помогают создавать правильные формы слов, связывая их в предложении.

Начальная форма слова

Давайте разберём формы одного и того же слова, используя текст:

«Журавль — самая высокая птица. Ноги длинные, шея длинная. Нос и тот длинный. А голос зычный — за три километра слыхать.» (По Н. Сладкову)

В этом тексте мы видим такие формы прилагательных, как длинные, длинная, длинный, которые являются формами одного и того же слова, различаясь по окончаниям.

Начальная форма слова — это его исходная форма, с которой начинаются все изменения. Обычно именно по этой форме мы называем слово.

Начальная форма прилагательного отвечает на вопрос «какой?» (например, длинный, зычный). Эти слова находятся в начальной форме.

Начальная форма существительного — это форма в единственном числе, которая отвечает на вопросы «кто?» или «что?». При начальной форме существительного не бывает предлогов.

Пример:
Кто? — журавль, птица
Что? — шея, нос, голос.

Таким образом, начальная форма слова помогает понять его значение и правильно использовать в речи.

Рис. 4. Начальная форма

Начальная форма глагола отвечает на вопрос: что делать? или что сделать? Чтобы поставить глагол в начальную форму, нужно выполнить команду одного из этих вопросов.

Что делать? – слыхать.

Ставим слова в начальную форму

Поставим слова в начальную форму. Сначала зададим вопрос и определим часть речи.

За крыльцом – за чем?, имя сущ., что? – крыльцо.

Синяя – какая?, имя прил., какой? – синий.

Придумывает – что делает?, глагол, что делать? – придумывать.

Придумает – что сделает?, глагол, что сделать? – придумать (см. рис. 5).

Рис. 5. Пример

Некоторые слова не имеют окончаний, что может быть удивительным. Например, существительные, которые не изменяются, такие как: метро, пальто, кино, пианино, шоссе и другие.

Кроме того, глаголы в начальной форме также не имеют окончаний. Пример: что делать? — прыгать, нести, печь; что сделать? — написать, принести, испечь.

Есть и другие слова, которые вы узнаете позже, когда будете изучать язык более глубоко в старших классах.

Заключение

Сегодня на уроке вы узнали, что окончание — это изменяемая часть слова, которая помогает связывать слова в предложении. Основа слова — это часть слова, которая остается неизменной и не включает окончания.

Каждое слово имеет начальную форму, с которой начинаются все изменения. Мы называем эту начальную форму словом, с которого начинается процесс изменения.

Список литературы

1. М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко. «К тайнам нашего языка». Русский язык: Учебник. 3 класс: в 2-х частях. — Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010.
2. М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко. «К тайнам нашего языка». Русский язык: Рабочая тетрадь. 3 класс: в 3-х частях. — Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010.
3. Т. В. Корешкова. Тестовые задания по русскому языку. 3 класс: в 2-х частях. — Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011.
4. Т. В. Корешкова. Потренируйся! Тетрадь для самостоятельной работы по русскому языку для 3 кл.: в 2-х частях. — Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011.
5. Л. В. Машевская, Л. В. Данбицкая. Творческие задачи по русскому языку. — СПб.: КАРО, 2003.
6. Г. Т. Дьячкова. Олимпиадные задания по русскому языку. 3–4 классы. — Волгоград: Учитель, 2008.

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

1. Интернет-портал «school-collection.edu.ru»
2. Интернет-портал «school-collection.edu.ru»
3. Интернет-портал «oldskola1.narod.ru»

Домашнее задание

1. Прочитайте текст и выделите окончание в подчёркнутых словах. Затем расскажите, каких животных можно держать в доме.

«В детстве я дружил с собакой, с голубями. Дружить — значит жалеть. Нельзя поймать ёжика и принести его домой. Нельзя поймать белочку и посадить её в клетку. Ведь каждому в неволе плохо.» (С. Образцов)

2. Прочитайте следующий текст и в одном столбике выпишите примеры однокоренных слов, а в другом — формы слова.

«Когда мы говорим о погоде, нас интересует температура воздуха, сила ветра, возможность осадков. У слова погода есть однокоренные слова. Непогода — это плохая погода. Распогодилось — так говорят, когда плохая погода сменилась хорошей. Лётчиков всегда интересуют погодные условия.»

Как ты думаешь, слово погожий является однокоренным к слову погода? Что оно обозначает?

Пример для выполнения задания:

1. Однокоренные слова:

• погода
• непогода
• распогодилось

2. Формы слова:

• погода
• погоды
• погоде

Упражнение 2

Выпиши в один столбик однокоренные слова, а в другой — формы слова из следующего списка:

Стекло, стёклышко, без стекла, застеклить, стеклянный, к стеклу, стекляшка, о стекле.

Однокоренные слова:

• стекло
• стеклянный
• стекляшка

Формы слова:

• стекло
• стёклышко
• стеклу
• стекле