Понятие о временных формах глагола. Изменение глаголов по временам

Проиграть видео

 

Введение Тема урока: «Понимание временных форм глагола. Изменение глаголов по временам».

На уроке мы обсудим, как глаголы могут изменяться по временам. Мы часто задаём вопросы друг другу, связанные с временем: «Что ты сейчас делаешь? Что ты делала вчера? Что ты будешь делать завтра?»

Знакомство с значениями времён

слова

На картинке изображены дети, разговаривающие по телефону. (см. рис. 1)

Рис. 1. Значение времён

Когда мы говорим о действии, происходящем в момент разговора, мы используем настоящее время. Примеры: «Что делает?» — слушает, говорит.

Когда речь идёт о действии, которое происходило до того, как начался разговор, используется прошедшее время. Примеры: «Что делал?» — слушал, говорил.

Когда мы говорим о действии, которое произойдёт после момента разговора, используется будущее время. Примеры: «Что будет делать?» — будет слушать, будет говорить.

Объяснение названий времён

Форма настоящего времени указывает на то, что действие происходит в настоящий момент. Форма прошедшего времени обозначает, что действие уже произошло в прошлом. Форма будущего времени указывает на действия, которые произойдут в будущем.

 

Пример изменения глаголов по временам:

  • Соловей:

    • Что делает сейчас? — поёт.
    • Что делал раньше? — пел.
    • Что будет делать? — будет петь.
  • Художник:

    • Что делает сейчас? — рисует.
    • Что делал раньше? — рисовал.
    • Что будет делать? — будет рисовать.
  • Дети:

    • Что делают сейчас? — читают.
    • Что делали раньше? — читали.
    • Что будут делать? — будут читать.

 

Поиск глаголов в стихотворении

Апрель.

Долго шла весна тайком
От ветров и стужи,
А сегодня — прямиком
Шлёпает по лужам.
Гонит талые снега
С гомоном и звоном,
Будет выстилать луга
Бархатом зелёным.
(Л. Аким)

  • Действие до момента речи: (что делала?) шла (прошедшее время).
  • Действие в момент речи: (что делает?) шлёпает, гонит (настоящее время).
  • Действие после момента речи: (что будет делать?) будет выстилать (будущее время).

 

Приметы времён

Глаголы каждого времени имеют свои характерные признаки. Рассмотрим, как отличать их.

 

Глаголы прошедшего времени часто имеют суффикс в вопросах:

  • Что делал? — пел, работал.

 

Глаголы настоящего времени в единственном числе:

  • Что делаю? — делаю.
  • Что делаешь? — делаешь.
  • Что делает? — делает.

Во множественном числе:

  • Что делаем? — делаем.
  • Что делаете? — делаете.
  • Что делают? — делают.

 

Глаголы будущего времени:

  • Что сделаю? — сделаю.
  • Что сделаешь? — сделаешь.
  • Что сделает? — сделает.

 

Определяем время глаголов в тексте

Дождливый летний день. В лесу земля жадно впитывает влагу. Деревья покрылись дождевыми каплями. Они сыплются на землю при каждом движении. После дождя скоро выглянет солнце. Лес будет ярко зеленеть и будет гореть алмазными искрами. (По Д. Мамину-Сибиряку)

  • Впитывает — что делает? (настоящее время)
  • Покрылись — что сделали? (прошедшее время, суффикс -л)
  • Сыплются — что делают? (настоящее время)
  • Выглянет — что сделает? (будущее время, простая форма)
  • Будет зеленеть — что будет делать? (будущее время, сложная форма)
  • Будет гореть — что будет делать? (будущее время, сложная форма)

 

Будущее время: простая и сложная форма

В русском языке существует два вида будущего времени. Один — для глаголов, отвечающих на вопрос «что делать?» и второй — для тех, что отвечают на вопрос «что сделает?».

Сложная форма будущего времени состоит из двух слов: буду (будем…) и неопределённой формы глагола. Примеры: «что будет делать?» — будет зеленеть, будет гореть.

Простая форма будущего времени состоит из одного слова. Примеры: «что сделает?» — выглянет, принесёт.

 

Пример из стихотворения:
Будем, ребята, беречь доброту.
Будем, ребята, беречь красоту.
Будем дерзать, будем творить,
Будем дружбой своей дорожить.
(В. Викторов)

Здесь все глаголы — в сложной форме будущего времени: будем беречь, будем дерзать, будем творить, будем дорожить.

 

Глаголы будущего времени в тексте

Ёж осенью ложится спать. Найдёт колючий кучку опавших листьев, принесёт травы, веточек. Залезет внутрь и будет ёрзать. Потом свернётся в колючий клубок и будет спать. (По А. Лавровой)

  • Ложится — что делает? (настоящее время)
  • Спать — что делать? (неопределённая форма)
  • Найдёт — что сделает? (простая форма будущего времени)
  • Принесёт — что сделает? (простая форма будущего времени)
  • Залезет — что сделает? (простая форма будущего времени)
  • Будет ёрзать — что будет делать? (сложная форма будущего времени)
  • Свернётся — что сделает? (простая форма будущего времени)
  • Будет спать — что будет делать? (сложная форма будущего времени)

 

Орфография в окончаниях глаголов

Обратите внимание на глаголы, отвечающие на вопросы:

  • Что делаешь? — окончания -ешь, -ёшь, -ишь требуют написания Ь в конце.
  • Что сделаешь? — такие глаголы имеют окончания -ешь, -ёшь, -ишь, также с Ь в окончании.

 

Проверь себя

Текст:

Скрипач — кузнечик.

А он с рассвета до рассвета
Играл на скрипке песню лета.
И пела скрипка вместе с ветром
О солнышке, большом и светлом;
О том, что дни бегут за днями;
О том, что мы взрослеем с вами.
(Дж. Чиарди)

  • Играл — что делал? (прошедшее время)
  • Пела — что делала? (прошедшее время)
  • Бегут — что делают? (настоящее время)
  • Взрослеем — что делаем? (настоящее время)

 

Заключение

На уроке мы узнали, как глаголы изменяются по временам.

  • Настоящее время описывает действия, происходящие в момент речи (что делает?).
  • Прошедшее время указывает на действия, завершённые в прошлом (что делал?).
  • Будущее время выражает действия, которые произойдут в будущем (что будет делать?). Сложная форма будущего времени состоит из двух слов: будет и неопределённой формы глагола, а простая форма будущего времени — из одного слова.

 

Список рекомендованной литературы:

  1. М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко. «К тайнам нашего языка». Русский язык: Учебник. 3 класс: в 2-х частях. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010 год.
  2. Т. В. Корешкова.

Онлайн-школа С 1 по 11 класс
Почувствуйте разницу в образовании с авторскими методиками

Оцените урок:

5/5