Введение

На занятии мы проведём контрольную работу, чтобы освежить в памяти материал из раздела «Синтаксис. Пунктуация».

Задание 1

Словосочетание. В словосочетании одно слово является главным, а другое — зависимым. Нужно определить главное слово (рис. 1).

Рис. 1. Задание 1

Правильный вариант: А1, Б4, В3, Г2

Разбор задания 1

Разбор возможных ошибок.

Главное слово в словосочетании – то, от которого задается вопрос. Зависимое слово – то, к которому задается вопрос.

Например:

Вопрос задается от слова учиться, в данном словосочетании это слово главное, и это глагол.

Задание 2

В зависимости от цели высказывания, предложения бывают вопросительными, повествовательными и побудительными. Вспомнив особенности каждого типа предложений, определите их вид по цели высказывания (рис. 2).

Рис. 2. Задание 2

Правильный вариант: А3, Б1, В2.

Разбор задания 2

Если при определении вида предложения была допущена ошибка, напомним назначение каждого типа предложений.

Основная цель повествовательных предложений — сообщить о каких-либо явлениях действительности, то есть передать информацию собеседнику.

Побудительные предложения предназначены для того, чтобы побудить собеседника к действию.

Вопросительные предложения используются для выражения вопроса.

Вспомнив назначение каждого вида предложений, выполните задание (рис. 3).

Рис. 3. Повторное задание

Правильный вариант: А2, Б1, В3.

Задание 3

Разберите предложение по членам. При разборе не забывайте, что нужно начинать с главных членов предложения, а затем задавать вопросы от главных членов к второстепенным (рис. 4). Обязательно соблюдайте этот порядок.

Рис. 4. Задание 3

Правильный вариант: А2, Б3, В4, Г1, Д5.

Разбор задания 3

Если определить правильно члены предложения не удалось, то повторите вопросы, на которые они отвечают.

Напомним порядок разбора предложения (рис. 5):

Рис. 5. Порядок разбора предложения

Выполните задание (рис. 6).

Рис. 6. Повторное задание

Правильный вариант: А1, Б5, В3, Г2, Д4.

Задание 4

Задание на пунктуацию. Вспомните правила постановки запятой в предложениях с однородными членами, предложениях с вводными слова и обращениями. Не забывайте, что запятая ставится между частями сложного предложения. Объясните, почему именно так расставлены знаки препинания в предложениях (рис. 7).

Рис. 7. Задание 4

Правильный вариант: А4, Б1, В2, Г3.

Разбор задания 4

Если вам не удалось правильно выполнить задание, вспомните некоторые правила.

Однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос и зависят от одного и того же слова.

Чтобы найти сложное предложение, нужно выделить грамматические основы, которых должно быть не меньше двух.

Обращение указывает на того, к кому обращены слова, и не является членом предложения.

Вводные слова выражают отношение говорящего к высказыванию и также не являются членами предложения.

Обращение и вводные слова на письме выделяются с обеих сторон запятыми.

Выполните задание (рис. 8).

Рис. 8. Повторное задание

Правильный вариант: А1, Б3, В4, Г2.

Задание 5

Для выполнения задания необходимо вспомнить правила постановки тире между подлежащим и сказуемым, постановки двоеточия в предложениях с обобщающим словом. Определите, какие знаки препинания следует поставить на месте пропусков (рис. 9).

Рис. 9. Задание 5

Правильный вариант: А2, Б5, В4, Г1, Д3, Е6.

Разбор задания 5

Если при расстановке знаков препинания была допущена ошибка, напомним несколько правил.

Тире между подлежащим и сказуемым ставится, когда оба главных члена предложения выражены именами существительными, и если на месте тире можно вставить слово «есть».

Двоеточие ставится после обобщающего слова, перед однородными членами предложения. Обобщающее слово — это слово или сочетание слов, которое обозначает общее понятие для однородных членов предложения и выполняет такую же функцию, как и эти однородные члены.

Выполните задание (рис. 10).

Рис. 10. Повторное задание

Правильный вариант: А4, Б2, В5, Г6, Д1, Е3.

Задание 6

Необходимо расставить знаки препинания в предложениях с прямой речью. Для этого нужно различать прямую речь и слова автора (рис. 11).

Рис. 11. Задание 6

Правильный вариант: А1, Б2, В4, Г3.

Разбор задания 6

Если при выполнении задания была допущена ошибка, вспомните, что прямая речь — это слова какого-либо лица, переданные от его имени. Прямая речь заключается в кавычки, после неё ставится вопросительный знак, восклицательный знак или запятая и тире. Если прямая речь следует за словами автора, ставится двоеточие.

Список литературы

Львова С. И., Львов В. В. Русский язык. 5 класс. В 3-х частях. – 9-е изд., перераб. – М.: 2012. Часть 1 – 182 с., Часть 2 – 167 с., Часть 3 – 63 с.
Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А. и др. Русский язык. 5 класс. Учебник в 2 частях. – М.: Просвещение, 2012. – Часть 1 – 192 с.; Часть 2 – 176 с.
Русский язык. 5 класс / Под ред. Разумовской М. М., Леканта П. А. – М.: 2012. – 318 с.
Рыбченкова Л. М. и др. Русский язык. 5 класс. Учебник в 2 частях – М.: Просвещение, 2014. – Часть 1 – 127 с., Часть 2 – 160 с.

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

Интернет портал «doc4Web» (Источник)
Интернет портал «Школьный помощник» (Источник)
Интернет портал «Школьный помощник» (Источник)

Домашнее задание

Если вы допустили ошибки при выполнении заданий на уроке, самостоятельно повторите правила, связанные с этим заданием.

1. Укажите грамматическую основу приведенного ниже предложения:
   Что-то в её голосе меня встревожило.
   Грамматическая основа: что-то встревожило.

2. Какой знак препинания отсутствует на месте скобки в приведенном ниже предложении?
   «Слово – это поступок», (…) писал Лев Толстой.
   Отсутствует запятая: «Слово – это поступок», как писал Лев Толстой.