Введение

Для того чтобы выражать свои мысли и чувства, а также узнавать о мыслях и чувствах других людей, мы строим предложения.

Чем точнее, разнообразнее и лучше мы формируем словосочетания, тем яснее и богаче становятся наши предложения.

Тема урока: «Предложение и словосочетание. Связь слов в предложении».

Составление словосочетаний

Посмотрите на рисунки и выберите наиболее точные названия. (см. рис.1)

Рис. 1. Листья

• Лист
• Лист клёна
• Кленовый лист
• Лист берёзы
• Берёзовый лист

Более точные названия: лист клёна или кленовый лист, лист берёзы или берёзовый лист.

Посмотрите на следующий рисунок и назовите действие как можно точнее. (см. рис. 2)

Рис. 2. Школа (Источник)

Получились сочетания слов:

Чтобы назвать предмет, признак или действие более точно, нужно построить словосочетание. Для этого к главному слову добавляется зависимое, которое помогает уточнить сказанное.

Мы сделали более точные подписи к рисункам, составив словосочетания. Главный член словосочетания отмечается крестиком, от него проводится стрелка, и пишется вопрос к зависимому члену словосочетания. (см. рис. 3)

Рис. 3. Словосочетание

Чаще всего каждый член словосочетания бывает представлен одним словом: пошёл (как?) бодро

Нередко какой-то член словосочетания выражен именем существительным с предлогом: пошёл (куда? во что?) в школу, в школу (какую?) новую

Из любых ли слов можно составить словосочетания?

Проверим, из любых ли слов можно составить словосочетания.

Словосочетания:

Зависимый член словосочетания обязательно должен быть связан с главным по смыслу.

Примеры вроде игра мелкая, игра широкая, игра ненастная, игра бородатая не являются словосочетаниями, потому что слова в них не связаны по смыслу.

Можно ли назвать словосочетанием пару слов в парке? Нет.

Словосочетание всегда состоит из слов самостоятельных частей речи (иногда их связывают предлоги). В словосочетании одно слово является главным, а другое — зависимым и подчинённым.

Составим словосочетания, используя пару слов в парке:

1. В парке (каком?) летнем. В парке — главный член словосочетания.
2. Гулял (где?) в парке. В парке — зависимый член.

Таким образом, зависимый член подчиняется главному и помогает уточнить его значение.

Составим словосочетания, подбирая зависимые члены

1. Построили (что?) школу.
2. Построили (как?) быстро.
3. Построили (где?) в селе.
4. Построили (из чего?) из кирпичей.
5. Построили (для кого?) для ребят.
6. Построили (когда?) летом.

Построили строители. Это не словосочетание, а основа предложения. Главные члены предложения (например, построили и строители) не могут быть словосочетанием, потому что словосочетание состоит из двух или более слов, связанных по смыслу, где одно слово зависит от другого. Главные члены предложения (подлежащее и сказуемое) не образуют таких зависимостей и не служат для уточнения или дополнения друг друга, как это происходит в словосочетаниях.

Включим словосочетания в предложение

Включите словосочетания в предложение. Выбирайте, как лучше расставить слова, чтобы яснее выразить мысль.

Стая белых гусей треугольником проплывает над теплоходом. (В. Песков)

Это предложение выражает мысль более точно и полно.

Ставим смысловые и падежные вопросы в словосочетаниях

Обратите внимание, что к слову можно поставить два типа вопросов: по смыслу и по форме.

Смысловой вопрос помогает понять, что именно уточняет зависимый член, и какое значение он вносит в словосочетание.

Падежный вопрос (по форме) позволяет определить падеж зависимого существительного.

Примеры:

1. Мышь серенькая — (какая?) — смысловой вопрос: предмет и его признак.
2. Светило над лесом — (где?) — смысловой вопрос: действие и место его совершения.
   (над чем?) — вопрос по форме: над лесом, творительный падеж.
3. Улетели осенью — (когда?) — смысловой вопрос: действие и время его совершения.
4. Выглядывали из-под листьев — (откуда?) — смысловой вопрос: действие и место его совершения.
   (из-под чего?) — вопрос по форме: из-под листьев, родительный падеж.

Выписываем словосочетания из предложения

Какое словосочетание выписано неверно?

Из еловой чащи протянулся лисий след.

• след (чей?) лисий
• след (откуда? из чего?) — из чащи
• из чащи (какой?) — еловой

Из еловой чащи протянулся лисий след.

Основа предложения — протянулся след.

1. Вопрос от подлежащего: след (чей?) — лисий.
2. Вопрос от сказуемого: протянулся (откуда? из чего?) — из чащи.
3. Вопрос от второстепенного члена предложения: из чащи (какой?) — еловой.

След (откуда? из чего?) из чащи — это неверно выделенное словосочетание, потому что здесь существительное подчиняется глаголу, а не уточняет его значение.

Потренируйся

Читай записи и решай, что это: слово, словосочетание или предложение.

1. Пушистые снежинки — словосочетание, так как есть главный член и зависимый: снежинки (какие?) — пушистые.
2. Летали около берёзы — словосочетание: летали (где?) — около берёзы.
3. Садились на поле — словосочетание: садились (куда?) — на поле.
4. Тихо садились — словосочетание: садились (как?) — тихо.
5. Около берёзы — это не словосочетание, а существительное с предлогом.
6. Снежинки летали и садились — это не словосочетание, а предложение.

Оформим границы предложения:

Снежинки летали и садились.

С помощью словосочетаний распространим предложение:

Пушистые снежинки летали около берёзы и тихо садились на пустынное поле.

Заключение

Чтобы более точно назвать предмет, признак или действие, можно построить словосочетание. В словосочетании всегда есть главный и зависимый член. Часто к зависимому слову можно поставить два вопроса: по смыслу и по форме.

Главные члены предложения не являются словосочетаниями, так как они не содержат зависимых членов, которые уточняют или дополняют их значение.

Рекомендованная литература

• М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко. «К тайнам нашего языка». Русский язык: Учебник. 3 класс: в 2-х частях. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010 год.
• М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко. «К тайнам нашего языка». Русский язык: Рабочая тетрадь. 3 класс: в 3-х частях. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010 год.
• Т. В. Корешкова. Тестовые задания по русскому языку. 3 класс: в 2-х частях. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011 год.
• Т. В. Корешкова. Потренируйся! Тетрадь для самостоятельной работы по русскому языку для 3 кл.: в 2-х частях. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011 год.

Рекомендованные интернет-ресурсы

• Интернет-портал «oldskola1.narod.ru»
• Интернет-портал «ext.spb.ru»

Рекомендованное домашнее задание

1. В каком предложении текста нельзя выделить словосочетания? Отметь его.
2. Одно из оставшихся предложений рассыпь на словосочетания.

Прочитай строки из стихотворения Д. Кедрина. Подчеркни главные члены предложений. Найди словосочетания: отметь главные слова крестиком, стрелкой покажи зависимые, над стрелкой напиши вопрос.

• Скинуло кафтан зелёный лето.
• Отсвистали жаворонки всласть.