Определение вида глагола

Тема определения вида глагола действительно может показаться простой. Главное — правильно задавать вопросы к глаголу, и вы без труда определите его вид. Однако знание этой темы является основой для ряда важных орфографических правил!

Как определить вид глагола

Вид глагола определяется на основе заданных вопросов.

Вопросы совершенного вида:

• что сделать?
• что сделал?
• что сделает?
• что сделаем?
• и другие.

Вопросы несовершенного вида:

• что делать?
• что делал?
• что делает?
• что будем делать?
• и другие.

Если в вопросе присутствует приставка «с», то это указывает на совершенный вид глагола. Если же приставки нет, то глагол относится к несовершенному виду. Обратите внимание, что буква «с» в вопросе либо отсутствует, либо присутствует во всех формах глагола. Это означает, что вид глагола является его постоянным признаком и не меняется при изменении времени.

Суффиксы и приставки в образовании видовых форм глаголов

Существуют определенные закономерности в образовании видовых форм глаголов:

1. Непроизводные глаголы чаще всего относятся к несовершенному виду (например, пить, лететь, смотреть), но есть исключения, такие как дать, бросить — они являются глаголами совершенного вида.

2. Если к несовершенному глаголу добавляется приставка, он становится совершенным:

   • мотать – на-мотать
   • махать – по-махать
   • смотреть – по-смотреть

   Исключение: ходить – приходить.

3. Совершенный вид глагола с суффиксами «ыва» или «ива» образует несовершенный вид:

   • намотать – наматывать
   • помахать – помахивать
   • просмотреть – просматривать.

4. Несовершенный вид глагола с добавлением «ну» образует совершенный:

   • кидать – кинуть
   • стучать – стукнуть.

Двувидовые глаголы

Некоторые глаголы могут быть как совершенного, так и несовершенного вида в зависимости от контекста. Примеры таких глаголов: ранить, велеть, атаковать, организовать, обещать и другие.

Примеры:

• Ранить: «Солдата ранили» (что сделали?) – совершенный вид. «Твои слова меня ранят» (что делают?) – несовершенный вид.
• Велеть: «Кораблю пристать велят» (что делают?) – несовершенный вид. «Я велю подать коврик» (что сделаю?) – совершенный вид.

Хотя большинству глаголов присущ лишь один вид, двувидовые глаголы представляют собой интересное исключение.

Значение категории вида

Глаголы несовершенного вида обозначают действия, которые происходят в данный момент (например, пою, рисую) или повторяются (прыгал, кричал). В то время как глаголы совершенного вида указывают на завершенные действия (спел, нарисовал, прыгнул) или действия, которые начнутся в будущем (заиграл, запел).

Чередование гласных в корне слова

При образовании несовершенного вида от совершенного глагола можно заметить интересные изменения в корне:

• опоздать – опаздывать
• говорить – разговаривать
• оттолкнуть – отталкивать
• вывозить – вывозить.

Когда вы изучали правописание безударной гласной в корне, вы запомнили, что проверка безударной гласной с помощью глагола несовершенного вида невозможна.

Список литературы

1. Русский язык. 6 класс / Баранов М. Т. и др. – М.: Просвещение, 2008.
2. Бабайцева В. В., Чеснокова Л. Д. Русский язык. Теория. 5–9 кл. – М.: Дрофа, 2008.
3. Русский язык. 6 кл. / Под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта. – М.: Дрофа, 2010.

Дополнительные ресурсы

• Интернет-портал «school-assistant.ru»

Домашнее задание

Упражнение 1. Измените вид выделенных глаголов и проанализируйте, как это влияет на смысл предложения.

1. Он ложился спать, когда я поздно вечером зашёл к нему.
2. Корабль уже возвращался в порт.
3. Наступила долгая полярная ночь.
4. Мы спешно собирали свои вещи.
5. Студенты разъезжались на практику.
6. Снег таял, дороги стали непроезжими.
7. Когда мы подошли к стадиону, я вспомнил, что забыл билет дома.

Упражнение 2. Определите вид глаголов и укажите их значение.

1. Вы выступали вчера на собрании?
2. Вдруг загремел гром.
3. Я читал вашу статью.
4. Вы звонили мне?
5. Он перевёл за вечер пять страниц.
6. Он изучал немецкий язык самостоятельно.
7. В метро я увидел знакомого и подошёл к нему.
8. Ты уже завтракал? – Да, позавтракал.
9. Ты решал задачи? – Да, я решил все задачи и отдал тетрадь преподавателю.
10. Он показал лучший результат и пришёл к финишу первым.
11. Он долго готовился к экзамену.
12. Дедушка постоянно терял свои очки и находил их где-нибудь в квартире. Однажды он потерял их на улице и не нашёл.
13. Он долго смотрел на меня и вспоминал, где мы могли встречаться. Наконец, он вспомнил, что мы вместе ехали на конференцию.