Виды и формы познания
Конспект: Познание и его виды
Познание – это целенаправленная деятельность, цель которой – постижение истины. Истина – адекватное отражение действительности.
В XVII-XVIII вв. сформировались три основные теории познания, споры о которых не завершены до сих пор.
Теории познания (Гносеология)
1. Эмпирическая теория (Бэкон, Локк): Всё знание проистекает из опыта и ощущений. Душа человека – чистая доска (tabula rasa). 🧮
2. Рационалистическая теория (Декарт, Кант): Познающий субъект накладывает на чувственную информацию врожденные идеи и схемы (априорные формы). Проверяется IQ-тестами.
3. Интуитивизм (Бергсон, Лосский): Истинное знание можно получить неосознанно, путем интуиции (мир – органическое целое).
В современной гносеологии эти два подхода (эмпирический и рациональный) объединяют как взаимосвязанные виды познания, но практика остается универсальным критерием истины для всех. ✅
Формы эмпирического познания
Эмпирическое познание оперирует данными органов чувств:
- Ощущение: Самая элементарная форма (зрительные, слуховые и т.д.).
- Восприятие: Синтез ощущений, создание целостного символа/образа.
- Представление: Менее ясный образ ранее воспринятого.
Память (долговременная, кратковременная) помогает воспроизводить информацию.
Формы рационального познания (Мышление)
Рациональное познание оперирует мыслями:
- Понятие: Результат обобщения существенных признаков.
- Суждение: Связь понятий, утверждающая или отрицающая что-либо (истинно или ложно).
- Умозаключение: Вывод нового знания через связь суждений (индукция и дедукция).
Индукция (от частного к общему) и Дедукция (от общего к частному) – методы научного познания.
Ступени научного познания
Наука как отдельный вид познания появилась не ранее XVII века (до этого – донаука/философия).
Ступени: Вопрос (неясное явление) → Проблема (суждения о непознанном) → Гипотеза (научно обоснованное, но недостоверное предположение) → Теория (достоверное знание) → Концепция/Парадигма (система установок, принимаемая научным сообществом).
Смена парадигм называется научной революцией.
- б) Использование специально разработанных методов
Оцените урок: