Средняя скорость ≠ среднеарифметическому скоростей

Средняя скорость

Одна из самых коварных ловушек в физике — средняя скорость. Кажется, что всё просто: проехал часть пути с одной скоростью, часть с другой — сложи их и раздели пополам. Но это НЕПРАВИЛЬНО! Средняя скорость почти никогда не равна среднему арифметическому скоростей. Давай разберёмся, почему так происходит и как считать правильно.

Что такое средняя скорость

Средняя скорость — это очень простое понятие. Но именно из-за своей «простоты» её так часто считают неправильно.

Средняя скорость — это весь пройденный путь, делённый на всё затраченное время.

v(средняя) = S(весь путь) / t(всё время)

Вот и всё. Никаких хитростей. Берёшь ВЕСЬ путь от начала до конца. Берёшь ВСЁ время, которое потратил. Делишь одно на другое. Это и есть средняя скорость.

Главное правило

Средняя скорость — это НЕ среднее арифметическое скоростей на отдельных участках. Нельзя просто сложить скорости и разделить на количество участков!

Почему нельзя просто сложить и разделить?

Рассмотрим простой пример, чтобы увидеть ловушку.

Пример-ловушка

Условие: Автомобиль проехал первую половину пути со скоростью 60 км/ч, а вторую половину — со скоростью 20 км/ч. Найти среднюю скорость.

Многие ученики сразу пишут:

❌ Неправильное решение

v(средняя) = (60 + 20) / 2 = 40 км/ч

Это НЕВЕРНО! Так делать нельзя!

Почему? Потому что автомобиль ехал с разными скоростями разное время. На медленном участке он потратил БОЛЬШЕ времени, чем на быстром. Значит, медленная скорость «весит» больше, и средняя скорость должна быть ближе к 20, чем к 60.

Давай посчитаем правильно. Пусть весь путь равен S.

✅ Правильное решение

Первая половина пути: S/2 со скоростью 60 км/ч

Время на первую половину: t₁ = (S/2) / 60

Вторая половина пути: S/2 со скоростью 20 км/ч

Время на вторую половину: t₂ = (S/2) / 20

Общее время: t = S/120 + S/40 = S/120 + 3S/120 = 4S/120 = S/30

Средняя скорость: v = S / (S/30) = 30 км/ч

Видишь? Правильный ответ — 30 км/ч, а не 40! Разница огромная. Средняя скорость оказалась ближе к меньшей скорости, потому что на медленном участке автомобиль провёл больше времени.

Два типичных случая

Случай 1: Путь разбит на равные ОТРЕЗКИ

Это когда задача говорит: «первую половину пути проехал с одной скоростью, вторую — с другой». Путь одинаковый, а время — разное.

Как решать

Пусть весь путь = S. Первая половина (S/2) пройдена со скоростью v₁, вторая половина (S/2) — со скоростью v₂.

Время на первую половину: t₁ = (S/2) / v₁

Время на вторую половину: t₂ = (S/2) / v₂

Общее время: t = t₁ + t₂

Средняя скорость: v(ср) = S / (t₁ + t₂)

Формула для двух равных отрезков пути:

v(ср) = 2 · v₁ · v₂ / (v₁ + v₂)

Это называется гармоническое среднее. Оно ВСЕГДА меньше среднего арифметического (если скорости разные).

Проверим формулу на нашем примере

v₁ = 60 км/ч, v₂ = 20 км/ч

v(ср) = 2 · 60 · 20 / (60 + 20) = 2400 / 80 = 30 км/ч

Совпало! А среднее арифметическое дало бы 40 — неправильный ответ.

Случай 2: Путь разбит на равные ПРОМЕЖУТКИ ВРЕМЕНИ

Это когда задача говорит: «первую половину времени ехал с одной скоростью, вторую половину времени — с другой». Время одинаковое, а пути — разные.

Как решать

Пусть всё время = T. Первую половину времени (T/2) ехал со скоростью v₁, вторую (T/2) — со скоростью v₂.

Путь за первую половину: S₁ = v₁ · T/2

Путь за вторую половину: S₂ = v₂ · T/2

Общий путь: S = S₁ + S₂ = (v₁ + v₂) · T/2

Средняя скорость: v(ср) = S / T = (v₁ + v₂) / 2

И вот тут — сюрприз!

v(ср) = (v₁ + v₂) / 2

Когда время одинаковое — среднее арифметическое РАБОТАЕТ! Это единственный случай, когда можно просто сложить и разделить.

Как отличить два случая

Равные ОТРЕЗКИ ПУТИ → гармоническое среднее: v(ср) = 2·v₁·v₂ / (v₁+v₂)

Равные ПРОМЕЖУТКИ ВРЕМЕНИ → среднее арифметическое: v(ср) = (v₁+v₂) / 2

Внимательно читай условие! «Половину пути» и «половину времени» — это совершенно разные вещи!

Сравнение двух случаев

Равные отрезки ПУТИ

«Половину пути ехал 60 км/ч, половину — 20 км/ч»

v(ср) = 2·60·20 / (60+20) = 30 км/ч

Равные промежутки ВРЕМЕНИ

«Половину времени ехал 60 км/ч, половину — 20 км/ч»

v(ср) = (60+20) / 2 = 40 км/ч

Одни и те же скорости, но разные условия — разные ответы! Вот почему так важно читать задачу внимательно.

Универсальный метод (работает ВСЕГДА)

Если сомневаешься — не пользуйся никакими специальными формулами. Просто вернись к определению:

Шаг 1. Найди путь каждого участка

Если путь дан — запиши его. Если дано время и скорость — вычисли: S = v · t

Шаг 2. Найди время каждого участка

Если время дано — запиши его. Если дан путь и скорость — вычисли: t = S / v

Шаг 3. Сложи все пути и все времена

S(общий) = S₁ + S₂ + S₃ + …

t(общее) = t₁ + t₂ + t₃ + …

Шаг 4. Раздели

v(средняя) = S(общий) / t(общее)

Этот метод никогда не подведёт. Он работает для любого количества участков, любых условий.

Разбор задач

Задача 1: Три участка пути

Условие: Велосипедист проехал 10 км со скоростью 20 км/ч, потом 6 км со скоростью 12 км/ч, потом 4 км со скоростью 24 км/ч. Найти среднюю скорость.

Находим время каждого участка

t₁ = 10 / 20 = 0,5 ч

t₂ = 6 / 12 = 0,5 ч

t₃ = 4 / 24 = 1/6 ч

Складываем

S(общий) = 10 + 6 + 4 = 20 км

t(общее) = 0,5 + 0,5 + 1/6 = 7/6 ч

Делим

v(ср) = 20 / (7/6) = 20 · 6/7 ≈ 17,1 км/ч

Ответ: ≈ 17,1 км/ч. Среднее арифметическое дало бы (20+12+24)/3 ≈ 18,7 — неверно!

Задача 2: С остановкой

Условие: Автобус проехал 30 км за 30 минут, потом стоял на остановке 10 минут, потом проехал ещё 20 км за 20 минут. Найти среднюю скорость.

Складываем пути и времена

S(общий) = 30 + 0 + 20 = 50 км

t(общее) = 30 + 10 + 20 = 60 мин = 1 час

Делим

v(ср) = 50 км / 1 ч = 50 км/ч

Остановка входит в общее время! Хотя во время стоянки скорость была 0, она влияет на среднюю скорость.

Задача 3: Олимпиадная

Условие: Турист прошёл первую треть пути со скоростью 6 км/ч, вторую треть — со скоростью 3 км/ч, последнюю треть — со скоростью 2 км/ч. Найти среднюю скорость.

Пусть весь путь = S

Каждая треть = S/3

t₁ = (S/3) / 6 = S/18

t₂ = (S/3) / 3 = S/9

t₃ = (S/3) / 2 = S/6

Общее время

t = S/18 + S/9 + S/6 = S/18 + 2S/18 + 3S/18 = 6S/18 = S/3

Средняя скорость

v(ср) = S / (S/3) = 3 км/ч

Ответ: 3 км/ч. Среднее арифметическое (6+3+2)/3 ≈ 3,67 — опять неверно!

Почему это важно на олимпиадах

Типичная ловушка

На олимпиадах специально дают задачи, где неправильный ответ (среднее арифметическое) выглядит правдоподобно. Составители задач знают, что многие ученики попадутся в эту ловушку. Если ты видишь задачу на среднюю скорость — сразу вспоминай: v(ср) = S(весь) / t(всё)!

Когда всё-таки можно сложить и разделить?

Только если в задаче сказано, что время на каждом участке одинаковое. Во всех остальных случаях — считай через определение.

Частые ошибки

❌ Ошибка 1: Сразу берут среднее арифметическое

«Ехал 40 и 60, значит средняя = 50». Неверно, если не указано, что время одинаковое!

❌ Ошибка 2: Забывают про остановки

Время стоянки ВХОДИТ в общее время. Путь за время стоянки = 0, но время идёт. Это снижает среднюю скорость.

❌ Ошибка 3: Путают «половину пути» и «половину времени»

Это принципиально разные условия, которые дают разные ответы. Читай условие дважды!

Проверь себя

Путь разбит на равные ОТРЕЗКИ → используем определение или формулу гармонического среднего.

Способ 1: через определение

Пусть весь путь = S

t₁ = (S/2) / 80 = S/160

t₂ = (S/2) / 40 = S/80

t = S/160 + S/80 = S/160 + 2S/160 = 3S/160

v(ср) = S / (3S/160) = 160/3 ≈ 53,3 км/ч

Способ 2: через формулу

v(ср) = 2·80·40 / (80+40) = 6400/120 ≈ 53,3 км/ч

Ответ: ≈ 53,3 км/ч (а НЕ 60 км/ч!)

Время разбито на равные ПРОМЕЖУТКИ → здесь среднее арифметическое РАБОТАЕТ!

Решение

Время одинаковое на обоих участках, поэтому:

v(ср) = (12 + 8) / 2 = 10 км/ч

Проверка через определение

Пусть всё время = T

S₁ = 12 · T/2 = 6T

S₂ = 8 · T/2 = 4T

S(общий) = 10T

v(ср) = 10T / T = 10 км/ч

Ответ: 10 км/ч. В этом случае среднее арифметическое правильно!

Складываем всё

S(общий) = 120 + 0 + 60 = 180 км

t(общее) = 2 + 1 + 1 = 4 часа

Делим

v(ср) = 180 / 4 = 45 км/ч

Ответ: 45 км/ч. Стоянка снизила среднюю скорость! Без неё было бы 180/3 = 60 км/ч.

Онлайн-школа С 1 по 11 класс
Почувствуйте разницу в образовании с авторскими методиками

Оцените урок:

Оценка 5 из 5