Иррациональные и действительные числа

Тема урока: Иррациональные и действительные числа 📚

Цели урока 🎯

  • Понять, чем иррациональные числа отличаются от рациональных 🧠

  • Узнать, что такое множество действительных чисел 🌐

  • Научиться сравнивать и оценивать иррациональные числа 📏

Основная часть урока 📝

1. Рациональные числа: что мы уже знаем 🤔

Рациональное число можно записать в виде дроби m/n, где m — целое число, а n — натуральное. В десятичной записи рациональные числа — это конечные или бесконечные ПЕРИОДИЧЕСКИЕ дроби:

  • 5 = 5/1 — целые числа тоже рациональные

  • −0,3 = −3/10 — конечная десятичная дробь

  • 1/3 = 0,333… = 0,(3) — бесконечная дробь с периодом 3

2. Иррациональные числа 🌀

Иррациональное число — это бесконечная НЕпериодическая десятичная дробь. Его нельзя представить в виде m/n.
Классические примеры: √2 = 1,4142135… (ещё математики Древней Греции доказали, что √2 нельзя записать обыкновенной дробью) и число π = 3,1415926…
Важно: корень из натурального числа либо натуральный (√9 = 3), либо иррациональный (√5, √7). Промежуточных вариантов нет.

3. Действительные числа 🌐

Рациональные и иррациональные числа вместе образуют множество действительных чисел (обозначается R). Каждому действительному числу соответствует точка на числовой прямой, и каждой точке прямой — действительное число: прямая заполнена без «дырок».

4. Учимся распознавать 🔍

Пример 1. Какие из чисел рациональные: √16; √7; 0,(6); π; −5/8?

  1. √16 = 4 — рациональное.

  2. √7 — иррациональное: 7 не является квадратом натурального числа.

  3. 0,(6) = 2/3 — периодическая дробь, рациональное.

  4. π — иррациональное.

  5. −5/8 — рациональное.
    Ответ: рациональные — √16, 0,(6), −5/8; иррациональные — √7 и π.

5. Сравнение и оценка 📏

Пример 2. Сравним √5 и 2,2.

  1. Оба числа положительные, поэтому сравним их квадраты.

  2. (√5)² = 5; 2,2² = 4,84.

  3. 5 > 4,84, значит √5 > 2,2.

  4. Уточним сверху: 2,3² = 5,29 > 5, значит √5 < 2,3. Итого 2,2 < √5 < 2,3 ✅

Пример 3. Между какими соседними целыми числами лежит √50?

  1. Подберём точные квадраты рядом с 50: 7² = 49 и 8² = 64.

  2. 49 < 50 < 64.

  3. Значит 7 < √50 < 8. Ответ: между 7 и 8.

Типичные ошибки ⚠️

  • ❌ Считают любую бесконечную дробь иррациональной. → ✅ Бесконечная ПЕРИОДИЧЕСКАЯ дробь рациональна: 0,(3) = 1/3. Иррациональна только непериодическая.

  • ❌ Думают, что корень из любого числа иррационален. → ✅ √16 = 4 и √(9/25) = 3/5 — рациональные числа.

  • ❌ Сравнивают √5 и 2,2 «на глаз». → ✅ Положительные числа сравнивай через квадраты.

  • ❌ Пишут π = 3,14. → ✅ 3,14 — лишь приближение; точно записать π десятичной дробью нельзя.

Готовишься к контрольной? 🎓

В контрольных по этой теме любят задания «рационально или нет» и оценку корней. В онлайн-школе «Моя школа LS» на живых уроках в малых группах прорешаем такие задачи до полной уверенности.

Записаться на онлайн-обучение →

Мини-конспект 📋

  • Рациональное число = m/n; его десятичная запись конечная или периодическая.

  • Иррациональное число — бесконечная непериодическая дробь.

  • √2 и π — иррациональные числа.

  • Действительные числа R = рациональные + иррациональные.

  • Числовая прямая полностью заполнена действительными числами.

  • Для сравнения положительных корней сравнивай их квадраты.

Зачем это нужно? 🚀

  • Диагональ квадратного листа со стороной 1 — ровно √2: иррациональные числа буквально вокруг нас 📄

  • π нужно всем, кто считает длину окружности — от велосипедных колёс до орбит спутников 🛰

  • Оценка корней помогает быстро прикидывать результат без калькулятора 🧮

Это число, которое нельзя записать в виде дроби m/n с целым m и натуральным n. В десятичной записи оно выглядит как бесконечная непериодическая дробь. Примеры: √2, √7, π.

Оба числа положительные — сравним квадраты: (√3)² = 3, а 1,7² = 2,89.

Так как 3 > 2,89, получаем √3 > 1,7.

Если запись конечная или в ней повторяется период — число рациональное. Если дробь бесконечная и периода нет, как у 0,1010010001… (количество нулей всё время растёт), — число иррациональное.

Онлайн-школа С 1 по 11 класс
Почувствуйте разницу в образовании с авторскими методиками

Оцените урок:

Оценка 5 из 5