Электролитическая диссоциация

Тема урока: Электролитическая диссоциация 📚

Дистиллированная вода почти не проводит ток, а стоит растворить в ней щепотку соли — лампочка в опыте загорается. Разберёмся, куда «прячутся» заряды и как записывать распад веществ на ионы.

Цели урока 🎯

  • Понять, чем электролиты отличаются от неэлектролитов ⚡

  • Научиться писать уравнения диссоциации кислот, щелочей и солей ✍️

  • Освоить проверку уравнений по сумме зарядов ионов 🧮

Основная часть урока 📝

1. Электролиты и неэлектролиты 🤔

Электролиты — вещества, растворы которых проводят электрический ток: кислоты, щёлочи, растворимые соли. Неэлектролиты тока не проводят: сахар, спирт, кислород.

Причина проводимости — электролитическая диссоциация: распад электролита на ионы при растворении. Эту теорию в 1887 году предложил шведский учёный Сванте Аррениус.

2. Катионы и анионы 🔍

  • Катионы — положительные ионы: Na+, Ca2+, H+

  • Анионы — отрицательные ионы: Cl, OH, SO42−

Важно: раствор в целом нейтрален, поэтому в любом уравнении диссоциации сумма зарядов справа равна нулю — это готовый способ самопроверки.

3. Диссоциация кислот ⚗️

Кислоты диссоциируют на катионы водорода и анионы кислотного остатка.

Пример 1. Запишем диссоциацию соляной и серной кислот.

  1. HCl → H+ + Cl. Проверка зарядов: (+1) + (−1) = 0 ✔

  2. H2SO4 → 2H+ + SO42−. Проверка: 2 · (+1) + (−2) = 0 ✔ Атомы: H — 2 и 2, S — 1 и 1, O — 4 и 4 ✔

4. Диссоциация щелочей и солей 🛠

Пример 2. Щёлочь распадается на катион металла и гидроксид-ионы.

  1. Ba(OH)2 → Ba2+ + 2OH.

  2. Проверка зарядов: (+2) + 2 · (−1) = 0 ✔ Атомы: Ba — 1 и 1, O — 2 и 2, H — 2 и 2 ✔

Пример 3. Соль распадается на катион металла и анион кислотного остатка.

  1. Al2(SO4)3 → 2Al3+ + 3SO42−.

  2. Проверка зарядов: 2 · (+3) + 3 · (−2) = +6 − 6 = 0 ✔

  3. Проверка атомов: Al — 2 и 2; S — 3 и 3; O — 12 и 12 ✔

5. Сильные и слабые электролиты 💡

  • Сильные распадаются на ионы практически полностью: HCl, H2SO4, HNO3, щёлочи, растворимые соли.

  • Слабые диссоциируют лишь частично: H2CO3, H2S, вода.

Типичные ошибки ⚠️

  • ❌ Теряют коэффициенты: Ba(OH)2 → Ba2+ + OH → ✅ гидроксид-ионов два: Ba2+ + 2OH; сумма зарядов должна быть нулевой.

  • ❌ Разрывают кислотный остаток на атомы: SO4 «распадается» на S и O → ✅ остаток — единый ион SO42−, он не делится.

  • ❌ Пишут диссоциацию нерастворимых веществ: CaCO3, Cu(OH)2 → ✅ практически нерастворимые вещества на ионы в растворе не распадаются.

  • ❌ Считают сахар электролитом, раз он растворяется → ✅ растворимость не означает диссоциацию: сахар распадается на молекулы, а не на ионы.

Тема не даётся? Разберём вместе 🎓

Ионы, заряды, коэффициенты — легко запутаться, если разбираться в одиночку. В онлайн-школе «Моя школа LS» (1–11 класс) учитель на живом уроке в малой группе разложит диссоциацию по шагам именно на твоих ошибках.

Записаться на онлайн-обучение →

Мини-конспект 📋

  • Электролиты (кислоты, щёлочи, растворимые соли) в растворе распадаются на ионы.

  • Катионы — положительные ионы, анионы — отрицательные.

  • Кислота → H+ + кислотный остаток; щёлочь → металл + OH; соль → металл + остаток.

  • Кислотный остаток — единый ион, его не разрывают.

  • Сумма зарядов ионов в уравнении диссоциации равна нулю.

  • Сильные электролиты диссоциируют почти полностью, слабые — частично.

Зачем это нужно? 🚀

  • Именно поэтому опасно трогать электроприборы мокрыми руками: вода с солями кожи — электролит ⚡

  • Аккумуляторы телефона и автомобиля работают на движении ионов в электролите 🔋

  • Спортивные напитки восполняют «электролиты» организма — ионы Na+, K+, Ca2+ 🏃

Электролит — вещество, раствор которого проводит электрический ток, потому что при растворении оно распадается на ионы. Это кислоты, щёлочи и растворимые соли.

  1. Ионы: катион K+ и анион CO32−.
  2. Уравнение: K2CO3 → 2K+ + CO32−.
  3. Проверка зарядов: 2 · (+1) + (−2) = 0 — верно.

Два теста: сумма зарядов всех ионов справа должна равняться нулю, а число атомов каждого элемента — совпадать слева и справа. Кислотный остаток при этом остаётся единым ионом.

Онлайн-школа С 1 по 11 класс
Почувствуйте разницу в образовании с авторскими методиками

Оцените урок:

Оценка 5 из 5