Введение: Сравнение предметов

На сегодняшнем уроке мы будем заниматься сравнением предметов и их расположением по размеру.

Сравнение предметов подразумевает выявление их сходств и отличий.

Задание 1: Сравнение предметов

I. Отгадайте загадки:

1. В теплых странах он растет,
   Этот фрукт всем известен.
   Выбирать нужно с умом,
   Если он желтый – значит, спелый.
   Не забудь про деньги в кармане,
   Чтобы купить себе…

Правильный ответ: Банан (рис. 1).

2. Растет на грядке и в теплице,
   В салате будет очень кстати.
   Зеленый и длинненький бывает.
   Кто догадался – тот молодец!
   Растет на грядке…

Правильный ответ: Огурец (рис. 1).

Рис. 1

II. Каковы общие черты банана и огурца?

Правильный ответ: Они схожи по форме, размеру и являются съедобными.

III. В чем их различия?

Правильный ответ: Они отличаются цветом (банан – желтый, огурец – зеленый), вкусом и ароматом; банан относится к фруктам, а огурец – к овощам.

Мы провели сравнение банана и огурца по таким характеристикам, как форма, размер, цвет, вкус и назначение – это все признаки, по которым можно сопоставлять предметы.

Задание 2: Общие признаки группы, материалы и назначение

1. Посмотрите на изображения (рис. 2–4) и определите общий признак для этой группы предметов.

Рис. 2

Правильный ответ: цвет (все предметы красного цвета).

Рис. 3

Правильный ответ: форма (все предметы круглой формы).

Рис. 4

Правильный ответ: материал изготовления (все они сделаны из дерева).

2. Определите материал изготовления следующей группы предметов (рис. 5).

Рис. 5

Правильный ответ: стекло.

3. Какой общий признак группы (рис. 6)?

Рис. 6

Правильный ответ: вкус (это сладости).

4. Назовите общий признак следующей группы предметов (рис. 7).

Рис. 7

Правильный ответ: назначение (это школьные принадлежности).

5. Рассмотрите предметы в таблице (рис. 8). По какому признаку расположены предметы в ряду?

Рис. 8

Правильный ответ: Предметы в ряду сгруппированы по назначению: в первом ряду (яблоко, лимон, груша, апельсин) представлены фрукты; во втором ряду (шорты, футболка, куртка, платье) – одежда; в третьем ряду (тарелка, чайник, кружка, кастрюля) – посуда.

По какому признаку расположены предметы в столбцах?

Правильный ответ: По цвету: в первом столбце находятся предметы красного цвета, во втором – желтого, в третьем – зеленого, в четвертом – оранжевого.

Определите предмет из таблицы по его характеристикам:

• Желтый кислый фрукт.
  Правильный ответ: Лимон.

• Зеленая керамическая посуда.
  Правильный ответ: Кружка.

• Красная одежда из ткани.
  Правильный ответ: Шорты.

Задание 3: Сравнение предметов

Давайте поиграем! Изучите картинки и расскажите, что изменилось (рис. 9–10).

Рис. 9

Правильный ответ:

1. Размер;

2. Цвет;

3. Форма.

Усложним задание.

Рис. 10

Правильный ответ:

4. Форма и размер;

5. Форма, цвет и размер.

Задание 4: сравнение предметов

1. Рассмотрите группу предметов (рис. 11), дайте общее название группы.

Рис. 11

Правильный ответ: Игрушки.

1. Сколько полок вы видите?
   Правильный ответ: Три полки.

2. Сколько игрушек на первой полке?
   Правильный ответ: Четыре игрушки.

3. Что общего и чем отличаются игрушки на первой полке?
   Правильный ответ: Это зеленые динозавры одинакового размера, изготовленные из пластмассы. Они различаются по форме.

4. Сколько игрушек на второй полке?
   Правильный ответ: Четыре игрушки.

5. Что общего и чем отличаются игрушки на второй полке?
   Правильный ответ: Это мячи красного цвета с желтыми полосками, сделанные из резины. Они отличаются размером.

6. Сколько игрушек на третьей полке?
   Правильный ответ: Четыре игрушки.

7. Что общего и чем отличаются игрушки на третьей полке?
   Правильный ответ: Это плюшевые медведи одинакового размера. Они различаются по цвету бантика.

8. Что объединяет все игрушки на трех полках?
   Правильный ответ: Их назначение и количество – на каждой полке по четыре игрушки.

Задание 5: Сравнение по количеству и размеру

Сравните две пирамидки (рис. 12) по количеству деталей. У какой из пирамидок больше элементов?

Рис. 12

Правильный ответ: У первой пирамидки – 6 деталей, у второй – 7 деталей. Значит, у второй пирамидки деталей больше.

Рассмотрите третью пирамидку (рис. 13). Все ли с ней в порядке?

Рис. 13

Правильный ответ: Нет, нарушен порядок положения колец.

Как нужно расположить кольца пирамидки?

Правильный ответ: по размеру, от большего к меньшему. Тогда первое – красное кольцо, второе – оранжевое, третье – желтое, четвертое – зеленое, пятое – голубое, шестое – синее, седьмое – фиолетовое (рис. 14).

Рис. 14

В каком порядке мы расположили детали пирамидки?

Правильный ответ: в порядке уменьшения.

Задание 6: порядок увеличения

1. Рассмотрите картинки (рис. 15) и определите, на какой картинке матрешки стоят в порядке увеличения их размера (от меньшего к большему).

Рис. 15

Правильный ответ: на третьей.

2. Перед нами животные из зоопарка (рис. 16). Назовите животных в порядке увеличения их размера.

Рис. 16

Правильный ответ: белка, обезьяна, тигр, слон.

Подберите для каждого животного подходящий по размеру домик (рис. 17).

Рис. 17

Правильный ответ: Для слона предназначен домик 4, для тигра – домик 1, для обезьяны – домик 3, а для белки – домик 2.

Заключение

В ходе данного урока мы освоили навыки сравнения предметов по различным критериям, таким как форма, цвет, размер, назначение и материал изготовления. Мы также научились упорядочивать предметы по размеру, как в порядке возрастания, так и убывания.

Список литературы

1. Александрова Л. А., Мордкович А. Г. Математика. 1 класс. – М.: Мнемозина, 2012.
2. Башмаков М. И., Нефёдова М. Г. Математика. 1 класс. – М.: Астрель, 2012.
3. Беденко М. В. Математика. 1 класс. – М.: Русское слово, 2012.

Дополнительные ресурсы

• Интернет-портал «Адалин» (Источник)
• Интернет-портал «Открытый урок» (Источник)

Домашнее задание

Пожалуйста, выполните задание, используя полученные знания!

Укажите, какие признаки изменяются.