Введение: Сравнение предметов

На сегодняшнем уроке мы будем заниматься сравнением предметов и их расположением по размеру.

Сравнение предметов подразумевает выявление их сходств и различий.

Задание 1: Сравнение предметов

I. Отгадайте загадки:

1. В теплых странах он произрастает,
   Этот всем знакомый фрукт.
   Выбирать нужно с умом:
   Если желтый – значит, спелый.
   Загляни в карман за деньгами,
   Чтобы купить себе…
   Правильный ответ: Банан (рис. 1).

2. Растет на огороде и в теплице,
   В салате будет очень кстати.
   Зеленый, длинненький он бывает.
   Кто догадался – тот молодец!
   Растет на грядке…
   Правильный ответ: Огурец (рис. 1).

Рис. 1

II. Что общего у банана и огурца?

Правильный ответ: форма, размер, они съедобны.

III. Чем они отличаются?

Правильный ответ: цветом (банан – желтый, огурец – зеленый), вкусом и запахом; банан – фрукт, а огурец – овощ.

Мы сравнили банан и огурец по форме, размеру, цвету, вкусу, назначению – это все признаки, по которым можно сравнивать предметы.

Задание 2: общие признаки группы, материал изготовления и назначение

1. Рассмотрите картинки (рис. 2–4) и назовите общий признак группы.

Рис. 2

Правильный ответ: цвет (все предметы красного цвета).

Рис. 3

Правильный ответ: форма (все предметы круглой формы).

Рис. 4

Правильный ответ: материал изготовления (все они сделаны из дерева).

2. Определите материал изготовления следующей группы предметов (рис. 5).

Рис. 5

Правильный ответ: стекло.

3. Какой общий признак группы (рис. 6)?

Рис. 6

Правильный ответ: вкус (это сладости).

4. Назовите общий признак следующей группы предметов (рис. 7).

Рис. 7

Правильный ответ: назначение (это школьные принадлежности).

5. Рассмотрите предметы в таблице (рис. 8). По какому признаку расположены предметы в ряду?

Рис. 8

Правильный ответ: по назначению (в первом ряду представлены фрукты: яблоко, лимон, груша, апельсин; во втором ряду – одежда: шорты, футболка, куртка, платье; в третьем ряду – посуда: тарелка, чайник, кружка, кастрюля).

По какому критерию расположены предметы в столбиках?

Правильный ответ: по цвету (в первом столбце находятся предметы красного цвета, во втором – желтого, в третьем – зеленого, в четвертом – оранжевого).

Определите предмет из таблицы по его характеристикам:

Желтый кислый фрукт.

Правильный ответ: лимон.

Зеленая керамическая посуда.

Правильный ответ: кружка.

Красная одежда из ткани.

Правильный ответ: шорты.

Задание 3: Сравнение предметов

Давайте поиграем! Посмотрите на картинки и скажите, что изменилось (рис. 9–10).

Рис. 9

Правильный ответ:

1. Размер;

2. Цвет;

3. Форма.

Усложним задание.

Рис. 10

Правильный ответ:

4. Форма и размер;

5. Форма, цвет и размер.

Задание 4: сравнение предметов

1. Рассмотрите группу предметов (рис. 11), дайте общее название группы.

Рис. 11

Правильный ответ: это игрушки.

2. Сколько полок вы можете увидеть?

Правильный ответ: 3 полки.

3. Сколько игрушек расположено на первой полке?

Правильный ответ: 4 игрушки.

Каковы сходства и различия игрушек на первой полке?

Правильный ответ: Это пластиковые динозавры зеленого цвета, все одного размера. Они отличаются формой.

4. Сколько игрушек находится на второй полке?

Правильный ответ: 4 игрушки.

Каковы сходства и различия игрушек на второй полке?

Правильный ответ: Это резиновые мячи красного цвета с желтыми полосками. Они различаются по размеру.

5. Сколько игрушек на третьей полке?

Правильный ответ: 4 игрушки.

Каковы сходства и различия игрушек на третьей полке?

Правильный ответ: Это плюшевые медведи одинакового размера. Они различаются по цвету бантиков.

6. Какое общее свойство у всех игрушек на трех полках?

Правильный ответ: общее назначение и количество (по 4 игрушки на каждой полке).

Задание 5: Сравнение по количеству и размеру

Сравните две пирамидки (рис. 12) по количеству деталей. У какой из пирамидок больше элементов?

Рис. 12

Правильный ответ: У первой пирамидки – 6 деталей, у второй – 7 деталей. Значит, у второй пирамидки деталей больше.

Рассмотрите третью пирамидку (рис. 13). Все ли с ней в порядке?

Рис. 13

Правильный ответ: Нет, нарушен порядок положения колец.

Как нужно расположить кольца пирамидки?

Правильный ответ: по размеру, от большего к меньшему. Тогда первое – красное кольцо, второе – оранжевое, третье – желтое, четвертое – зеленое, пятое – голубое, шестое – синее, седьмое – фиолетовое (рис. 14).

Рис. 14

В каком порядке мы расположили детали пирамидки?

Правильный ответ: в порядке уменьшения.

Задание 6: порядок увеличения

1. Рассмотрите картинки (рис. 15) и определите, на какой картинке матрешки стоят в порядке увеличения их размера (от меньшего к большему).

Рис. 15

Правильный ответ: на третьей.

2. Перед нами животные из зоопарка (рис. 16). Назовите животных в порядке увеличения их размера.

Рис. 16

Правильный ответ: белка, обезьяна, тигр, слон.

Подберите для каждого животного подходящий по размеру домик (рис. 17).

Рис. 17

Правильный ответ: для слона — домик 4, для тигра — домик 1, для обезьяны — домик 3, для белки — домик 2.

Заключение

В ходе данного урока мы освоили навыки сравнения предметов по различным критериям, таким как форма, цвет, размер, назначение и материал изготовления. Также мы научились распределять предметы по размеру в порядке возрастания и убывания.

Список литературы

1. Александрова Л. А., Мордкович А. Г. Математика. 1 класс. – М: Мнемозина, 2012.
2. Башмаков М. И., Нефёдова М. Г. Математика. 1 класс. – М: Астрель, 2012.
3. Беденко М. В. Математика. 1 класс. – М.: Русское слово, 2012.

Дополнительные ссылки на интернет-ресурсы

• Интернет-портал «Адалин» (Источник)
• Интернет-портал «Открытый урок» (Источник)

Домашнее задание: Повторите изученный материал и подготовьте примеры для практики.

Укажите, какие признаки изменяются.