Наклонение глагола

 

Урок: Наклонения глагола

На уроке о понятии глагола мы узнали, что действие может обладать различными свойствами и восприниматься по-разному. Глагол передает это разнообразие с помощью своих форм. Сегодня мы рассмотрим, как глагол выражает свойства действия через наклонение.

 

Учебное наблюдение

Посмотрим на различные формы глаголов и определим, когда происходят эти действия:

  • ходила — действие совершено в прошлом.
  • ходишь — действие происходит в настоящем, в момент произнесения слова.
  • будет ходить — действие будет происходить в будущем.
  • ходил бы — действие не происходит, но желается, и время не определено.
  • ходи — действие представлено как просьба или приказ, и тоже не привязано к времени.

 

Три наклонения глагола

Наклонение глагола выражает отношение действия к действительности. В русском языке глагол имеет три наклонения:

  1. Изъявительное наклонение: действие представлено как реальное, происходящее в настоящем, прошедшем или будущем времени (например, читаючиталбуду читать).

  2. Условное (сослагательное) наклонение: обозначает желаемое или возможное действие, которое не происходит, но может произойти при определенных условиях (например, читал бычитала бычитали бы).

  3. Повелительное наклонение: выражает действие, которое может произойти по приказу или просьбе говорящего (например, читайчитайте).

 

Глаголы в условном (сослагательном) наклонении

Формы условного наклонения образуются добавлением частицы бы к глаголу:

  • Взял + бы → взял бы
  • Взяла + бы → взяла бы
  • Взяло + бы → взяло бы
  • Взяли + бы → взяли бы

Условное наклонение не имеет выделенных временных форм и изменяется по числам и родам в единственном числе.

 

Примеры значений условного наклонения:

  • Если бы ты пришла раньше, мы сделали бы всё к сроку. (условие, возможное действие)
  • Я бы сейчас с удовольствием съела мороженое. (желательность)
  • Как бы гроза не началась… (опасение, сомнение)

 

Глаголы в повелительном наклонении

Формы повелительного наклонения могут выражать:

  • Приказание: Стой на месте!
  • Просьба: Приходи к нам почаще.
  • Простое побуждение: Послушайте внимательно, что я вам сейчас скажу.
  • Разрешение: Ну, ладно, сходи погуляй.
  • Предостережение: Смотри, не зевай, а то всё пропустишь!
  • Мольба: Помилуй!
  • Ироническое побуждение: Держи карман шире!

 

Образование форм повелительного наклонения:

  • Суффикс и + (те): приходиприходитеучисьучитесь.
  • Использование конструкций: пустьдавайте + форма настоящего/будущего времени: давайте посмотримпусть приходит.

Глаголы в повелительном наклонении изменяются по числам и лицам, но не по временам и родам.

 

Примечание: Мягкий знак перед -те сохраняется в таких словах, как:

  • Прячьтесь
  • Прячьте
  • Отрежьте
  • Ешьте

 

Домашнее задание

  1. Сгруппируйте глаголы по наклонениям:

    • Изъявительное: брошувыздоравливаюлечувижубуду шагатьрассеялпоходил.
    • Условное: сказал быпопросил быехал бы.
    • Повелительное: скажитевыбросьтепоработайдышипохудей-каприлягуляг.
  2. Как изменить наклонение глаголов, не изменяя ни одной буквы?

    • Примеры: ходитедержитеноситеостановите.
  3. Образуйте повелительное наклонение глаголов:

    • вылезать → вылезай,
    • ехать → езжай,
    • лечь → ляг.
  4. В названии какой старинной детской игрушки повелительное наклонение глагола пишется слитно с частицей -ка?

    • Пример: балда (балда-ка).
  5. Приведите примеры употребления условного наклонения в значении повелительного:

    • Если бы ты пришла, я бы с удовольствием тебя встретил. (в значении просьбы о встрече).
    • Если бы ты могла, помоги мне. (в значении просьбы о помощи).

 

Список литературы

  • Русский язык. 6 класс / Баранов М. Т. и др. – М.: Просвещение, 2008.
  • Бабайцева В. В., Чеснокова Л. Д. Русский язык. Теория. 5–9 кл. – М.: Дрофа, 2008.
  • Русский язык. 6 кл. / Под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта. – М.: Дрофа, 2010.

 

Дополнительные ресурсы

  • Интернет-портал «edu.glavsprav.ru»
  • Интернет-портал «gramma.ru»

Онлайн-школа С 1 по 11 класс
Почувствуйте разницу в образовании с авторскими методиками

Оцените урок:

5/5