Введение

Для того чтобы правильно решить орфографическую задачу, необходимо выполнить определённые действия, или, другими словами, следовать правилам. Знание этих правил очень важно. На сегодняшнем уроке мы разберём, как правильно писать слова с безударными гласными в корне и как проверять их написание.

Как найти проверочные слова?

Прочитаем текст:

Два моря

– Я тоже море? – спросила морская капля у моря.

– Конечно, – ответило море. – Просто ты ещё маленькая.

(В. Хмельницкий)

Теперь найдём однокоренные слова.

Море, у моря — это формы одного слова, различающиеся окончанием.

Море, морская — оба слова имеют общий корень «мор-».

В слове море в корне находится ударный гласный «о», а в слове морская — безударный гласный «а».

В русском языке гласные, которые находятся под ударением, слышатся чётко, а безударные гласные — не так ясно.

В однокоренных словах гласные в корне пишутся одинаково, независимо от того, ударный это гласный или безударный.

Слова, где гласный в корне ударный, можно использовать как проверочные для тех слов, где этот гласный безударный.

Какие способы проверки орфограммы существуют?

Возьмём следующие слова: мяч, край, поле, двор, стол.

Эти существительные находятся в единственном числе, и в их корнях нет орфографической ошибки, так как буква гласного под ударением.

Теперь изменим эти слова, поставив их во множественное число:

мяч – м_чи

край – кр_я

поле – п_ля

двор – дв_ры

стол – ст_лы

В этих словах появляется орфограмма. Подставим нужные буквы и подчеркнём орфограмму, выделяя корни (см. рис. 1).

Корни слов: мяч-, край-, пол-, двор-, стол-.

Рис. 1. Подчёркивание орфограммы

Для того чтобы правильно проверить безударный гласный в имени существительном, нужно изменить слово, поставив его в форму множественного числа или в другую грамматическую форму, чтобы безударный гласный стал ударным.

Проверка безударного гласного в существительных

Одним из способов проверки безударных гласных является использование однокоренных слов, например, ласкательных форм.

Примеры:

… – тр_вá

… – з_рнό

… – скв_рéц

Трáвушка – травá (пишем «а» в корне трав-),

Зёрнышко – зернó (пишем «е» в корне зёрн-),

Скворушка – скворéц (пишем «о» в корне сквор-).

Можно заметить, что такие суффиксы, как -ушк- и -ышк-, часто имеют уменьшительно-ласкательное значение.

Другой способ изменения существительных

Существительные можно также изменить, задавая вопросы «кто?» или «что?», чтобы ударный гласный оказался в корне. Примеры:

• С в_дрóм – (что?) ведрó (это не проверочное слово, так как гласный в корне безударный), во множественном числе – вёдра. Проверяем букву «е» с буквой «ё», корень ведр-.
• По ч_сáм – (что?) чáс. Пишем «а» в корне час-.
• В стр_нé – (что?) странá (это не проверочное слово, так как в корне безударный гласный), во множественном числе – стрáны, пишем «а» в корне стран-.
• На сп_нé – (что?) спинá (это не проверочное слово, так как в корне безударный гласный), во множественном числе – спинá. Пишем «и» в корне спин-.

Правила подчёркивания орфограммы

Подчёркивайте букву безударного гласного одной чертой, а букву ударного гласного — двумя чертами. Если возможно, выделяйте корни слов (см. рис. 2).

Рис. 2. Пример подчеркивания орфограммы

Чтобы определить букву безударного гласного в корнях существительных, можно воспользоваться следующими методами:

1. Подбор однокоренного слова (например, ласкательные формы).
2. Изменение слова по числам (ед.ч. – мн.ч.).
3. Изменение по вопросам «кто?» или «что?» (в ед. или мн. ч.).
4. Объяснение значения слова с помощью однокоренного.

Метод подбора проверочных слов через объяснение значения слова

Вместо обычного изменения формы слова, можно раскрыть значение через однокоренные слова.

Примеры:

• пов_р – Кто такой повар? Это человек, который варит. Пишем «а» в корне вар-.
• м_слёнка – Что такое молёнка? Это посуда для масла. Пишем «а» в корне масл-.
• гр_знуля – Кто такой грязнуля? Это тот, кто грязный. Пишем «я» в корне гряз-.
• к_нюшня – Что такое козня? Это помещение, где живут козы. Пишем «о» в корне коз-.
• д_ждливый – Какой человек дождливый? Это человек, у которого часто идет дождь. Пишем «о» в корне дожд-.
• ш_рстяной – Что значит шерстяной? Это сделано из шерсти. Пишем «е» в корне шерст-.
• кл_новый – Что значит клёновый? Это то, что относится к клёну. Пишем «е» в корне клен-.

Важно! Букву «е» можно проверять буквой «ё» (например, клен- и кленовый).

• л_сной – Что значит лесной? Это то, что связано с лесом. Пишем «е» в корне лес-.

Рис. 3. Подчёркивание орфограммы в словах

В этих примерах мы проверяем безударные гласные через однокоренные слова, что помогает точно определить нужную букву в корне.

Рис. 3. Образец

Проверяем безударный гласный в глаголах

Как узнавать буквы корня в глаголах?

Можно тоже объяснить значение слова с помощью однокоренного.

пос_нел

по_снить

ор_бел

зв_нит

тр_щать

св_стеть

Пос_нéл – стал сѝним. Пишем букву и в корне син-.

По_снѝть – сделать ясным. Пишем букву я в корне ясн-.

Ор_бéл – стал рόбким. Пишем букву о в корне роб- (см. рис. 4).

Рис. 4. Образец

Зв_нѝт – что? звόн, пишем букву о в корне звон-.

Тр_щáть – что? трéск, пишем букву е в корне трещ – треск-.

Св_стéть – что? свѝст, пишем букву и в корне свист- (см. рис. 5).

Рис. 5. Пример изменения глаголов по вопросам

Чтобы определить правильные буквы в гласных корнях глаголов, можно изменять их по командам вопросов. Для этого используем глаголы в различных формах и проверяем, как они изменяются в зависимости от времени.

Прочитаем стихотворение:

Приобрёл я для жирафа
Тридцать три огромных шарфа,
Чтоб он горло зав_зал,
Чтоб в мороз не зам_рзал.
А жираф ск_зал: «См_три!»
Ещё нужны мне тридцать три.

Чтобы определить буквы в корнях, изменим глаголы по вопросам что делает? или что сделает? и посмотрим, какие буквы в корнях окажутся под ударением.

• Завяжет – завязáл, пишем букву я в корне вяж-, так как в форме прошедшего времени глагола «завязал» ударение падает на я.
• Замёрзнет – замерзáл, пишем букву е в корне мерз-, так как можно проверить эту букву через форму с буквой ё (замерзёл).
• Скажет – сказáл, пишем букву а в корне скаж-, так как в прошедшем времени ударение на а в слове «сказал».
• Смотрит – смотрѝ, пишем букву о в корне смотр-, так как ударение на о в форме «смотрит».

Рис. 6. Пример подчеркивания орфограммы в глаголах

Эти примеры показывают, как изменение глаголов по вопросам помогает найти нужную букву в корне.

Рис. 6. Пример проверки гласных в корнях глаголов

Для того чтобы правильно определить буквы в корнях глаголов, существует несколько способов проверки, в том числе через использование однокоренных слов, а также изменение глаголов по определённым вопросам. Рассмотрим, как это можно сделать:

1. Объяснение значения слова с помощью однокоренного или подбор однокоренного слова, которое отвечает на вопрос что?.

2. Изменение глагола по вопросам: например, что делает? или что сделает?.

Здесь приведены примеры с изменёнными словами, чтобы показать, как можно проверять правильность написания гласных в корне:

• Ложит, ложанка – лёжа (в корне леж- и лёж-, пишем букву е).
• Стоял, стоянка – стоя (в корне сто-, пишем букву о).
• Сделал, сделанка – сидя (в корне сид-, пишем букву и).
• Молчит, молчал – молча (в корне молч-, пишем букву о).
• Глыхнет, глядим – глядя (в корне гляж-, пишем букву я).

Рис. 7. Пример подчеркивания орфограмм в глаголах

Таким образом, при изменении форм глаголов по вопросам мы можем точно определить, какие буквы нужно писать в корне.

Рис. 7. Образец

Рис. 8. Пример проверки орфограмм в словах с одинаковым звучанием

В русском языке есть слова, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному в зависимости от значения. Чтобы понять, как правильно написать такие слова, нужно обратить внимание на их контекст и подобрать проверочное слово.

Пример 1: Слизать/слезать

1. Слизáть пеночку – лѝжет (в корне лиз-), пишем букву и.
2. Слезáть со стола – лéзет (в корне лез-), пишем букву е.

Пример 2: Запивать/запевать

1. Запивáть лекарство – пѝть (в корне пи-), пишем букву и.
2. Запевáть песню – пéть (в корне пе-), пишем букву е.

Безударные гласные, которые нельзя проверить ударением

В некоторых случаях безударные гласные в корне нельзя проверить с помощью ударения, и их нужно запоминать или проверять в словаре. Рассмотрим следующие примеры:

1. Облака – а в корне облак- (не проверяется ударением).
2. Корабли – о в корне корабл- (не проверяется ударением).
3. Ветер – е в корне ветр- (не проверяется ударением).

Дополнительные примеры

1. Весéнние – что? вёсны (пишем букву е в корне весен-вёсн-).
2. Парусáми – что? пáрус (пишем букву а в корне парус-).
3. Поплывýт – что делать? плыть (пишем букву ы в корне плы-).

В таких случаях нужно полагаться на орфографическое знание или использовать словарь.

Рис. 8. Образец

Заключение

Теперь, после выполнения задания, можно подытожить: для правильного написания безударных гласных в корне нужно понимать принцип проверки слов. Вы научились изменять слова по числам или использовать однокоренные слова, чтобы безударный гласный стал ударным. Это важный шаг в освоении орфографии, который поможет вам правильно писать слова с безударными гласными в корне.

Список литературы

1. М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко. «К тайнам нашего языка». Русский язык: Учебник. 3 класс: в 2-х частях. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010.
2. М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко. «К тайнам нашего языка». Русский язык: Рабочая тетрадь. 3 класс: в 3-х частях. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010.
3. Т. В. Корешкова. Тестовые задания по русскому языку. 3 класс: в 2-х частях. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011.
4. Т. В. Корешкова. Потренируйся! Тетрадь для самостоятельной работы по русскому языку для 3 кл.: в 2-х частях. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011.
5. Л. В. Машевская, Л. В. Данбицкая. Творческие задачи по русскому языку. – СПб.: КАРО, 2003.
6. Г. Т. Дьячкова. Олимпиадные задания по русскому языку. 3–4 классы. – Волгоград: Учитель, 2008.

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

1. Интернет-портал «school-collection.edu.ru»
2. Интернет-портал «oldskola1.narod.ru»

Домашнее задание

1. Найди однокоренные слова и выдели в них корень. Сначала пиши проверочное слово, потом проверяемое. Отмечай орфограмму.

   • Пример слов: дворовый, изменить, гости, крепкий, тяжёлый, взгляд, дворник, дивный, оценить, измена, защитить, списал, оценка, обласкать, поглядеть, погостить, ласка, защита, удивление, список, тяжесть, прикрепить.
   • Решай орфографические задачи, объясняй выбор букв.

2. Как ёж газету нашёл.

   Сплю я очень чутко. Слышу – шелест в комн_те. Зажёг св_чу и заметил, как ёж м_лькнул под кр_вать.

   Скоро мой ж_лец выб_жал из-под кр_вати, зав_ртелся возле газеты. Шумел, шумел и ух_трился: надел себе на к_лючки уголок газеты и пот_щил в угол.
   (По М. Пришвину)

   Вставь буквы, объясняя значение слов.

3. Заполни пропуски в словах, объясняя их значение:

   • п_лезный фрукт
   • в_твистые рога
   • м_сной суп
   • п_хучий цветок
   • в_рёный картофель
   • в_шнёвый сок
   • п_ловая тряпка
   • с_довая лейка

   В этих словах важно правильно выбрать буквы в корнях и суффиксах, чтобы слово писалось верно.