Датское благополучие является одним из самых необычных феноменов в мире. Однако, на самом деле, все гораздо проще, чем кажется – мы опишем принципы, действующие в датской системе образования и закладывающие фундамент в процветание нации.

1. Побеждать и быть первым – не самое главное.

Школьное обучение не ориентировано на решение тестов и однотипных заданий, учителя стараются развивать в детях ориентацию на саморазвитие и интерес к новому. В школах учащихся ценят за их личные качества, таким образом, каждый школьник получает уверенность в своей дальнейшей социально роли в обществе.

Датская система не нацелена на выращивание элитарного общества. Программа сформирована таким образом, чтобы никто из учеников не «вылетал» из учебного процесса. Элиты не составляют большую численность, и в то же время все они склонны заботиться об остальном населении.

Основная особенность датского менталитета заключается в том, что люди не стремятся быть лучшими, а государство, в свою очередь, не стимулирует конкуренцию. Так, 9 лет назад власти отменили групповой экзамен, который был введен в 90-х годах. Правительство обосновало это решение тем, что экзамен не способен выявить личные достоинства учеников. Однако исчезновение данной формы контроля вызвало недовольство у многих людей, и уже через 6 лет после отмены его вернули.

2. Важно уметь быть самим собой.

В датских учебных заведениях ориентация идет на воспитание личности человека и привитие ей независимости. Это неспроста, в Дании на законодательном уровне прописано что, целью начального образования является не только прививание базовых навыков и знаний, но и личностное развитие детей.

3. Отсутствие зубрежки.

Еще давно Фрэнсис Бэкон говорил, что познание начинается с сомнения. Датская система школьного образования придерживается той же логики – детей учат сомневаться, аргументированно дебатировать и формировать личное мнение. В обществе ценят инициативность, творческие способности и умение критически мыслить, но никак не навыки заучивания глав и учебников.

4. Первостепенно счастье ребенка, лишь во вторую очередь результат.

Стоит отметить, что Дания занимает высокие позиции в мировых образовательных рейтингах. При всем при том, если бы мы ориентировались на результаты выпускных экзаменов в школах, датская система не занимала бы такие высокие позиции в рейтингах.

Во многих развитых странах ученикам кажется скучной учеба в школе. Для датчан очень важно не допускать такой ситуации, поэтому чуть ли не в датском законе об образовании у них установлена задача — сделать учебу максимально интересной. Они делают все для того, чтобы школьники получали удовольствие от образовательного процесса.

Можно сказать, что больше всего достается старшеклассникам, ведь от них требуется хорошая учеба, подготовка к экзаменам и выбор дальнейших перспектив развития (колледжа, профессиональной деятельности).

Однако в датской образовательной системе все устроено так, что ученики старших классов не испытывают страха перед поступлением в колледж и не впадают в заблуждение при выборе дела жизни. Это обусловлено наличием постшкол. Для молодых людей, которые еще не определилась, чем они хотят заниматься после школы или не могут полноценно социализироваться созданы специализированные учебные заведения. В них ученики могут провести год, который позволит им более осмысленно подойти к выбору дальнейших жизненных траекторий. Ежегодно около 15% подростков записываются в подобные постшколы.

В Дании также есть абсолютно уникальная система школ, которая была создана в 19-м веке. Это, своего рода, жизненная школа. В неё могут поступить люди из разных возрастных категорий с целью развить творческие навыки и научиться социализироваться в обществе. По большей части, в таких заведениях учат гуманитарным наукам и обсуждают текущую повестку дня. Идея такого рода школ заключается в общедоступности образования – без духа соревнований и экзаменационных испытаний.

5. Уравнение шансов.

По актуальным социологическим исследованиям — 11 процентов населения ориентируются на зарплату при выборе профессии. В датской культуре не принято стремиться к максимизации прибыли – профессиональная деятельность, выбранная из утилитарных соображений, может не соответствовать интересам человека – это на базовом уровне закладывается в детские умы.

В Дании очень хорошо развита профориентация детей в школьном возрасте – существует социальная служба, которая в зависимости от ожиданий школьников помогает им подобрать вуз.

Дания является страной истинной социальной мобильности, потому что достигнуть успеха может абсолютно любой гражданин в независимости от исходных позиций. Это можно обосновать наличием бесплатного образования и большими субсидиями в образовательную сферу со стороны государства. В качестве примера Малин приводит историю мужчины, который родился в семье рабочих в маленьком городе, а на данный момент работает в крупной адвокатской фирме и зарабатывает около миллиона крон.

Как бы долго и усердно мы не хвалили Данию и её школьное образование, нельзя оставить без внимания её нюансы. У датской системы есть недостатки, и заключаются они в риске упустить то небольшое количество талантов в условиях, когда все ученики равны. Образование нацелено на усреднение общего уровня, в то время как самые талантливые ученики могут не развить свои способности.