Методики

Манифест о цифровой образовательной среде

Изменения, происходящие вокруг нас, набирают невероятную скорость. Те условия, на которых базируются отечественные обучающие платформы, претерпели немало метаморфоз. Они совершенно не похожи на среду, с которой мы сталкивались пару десятков лет назад. Устаревшие методики и приложения не всегда находят место в обновленной реальности, они сюда попросту не вписываются.

Подробнее
Гиперактивность детей

Гиперактивность детей

Начинаем серию статей на большую и злободневную тему «Главные проблемы современных родителей и способы их решения».

С помощью этого материала вы поймете, действительно ли ваш ребенок испытывает сложности в развитии, или же это попытка «горе-специалистов» запугать вас и снять с себя ответственность за обучение ребенка.

А в случае, если проблема существует, вы будете знать, как вам действовать, чтобы преодолеть эти сложности.

И сегодня мы поговорим на тему «Гиперактивность детей».

В чем проявляется гиперактивность?

В чем проявляется гиперактивность?
Или как его еще называют «Синдром дефицита внимания и гиперактивность» (СДВГ).

Основными признаками СДВГ являются:

  • импульсивность;
  • повышенная активность (как раз гиперактивность);
  • сложности концентрации внимания;
  • повышенная отвлекаемость;
  • неумение ждать своей очереди;
  • суетливость.


Важно! Синдром дефицита внимания и гиперактивности не считается диагнозом. Это синдром, то есть совокупность симптомов, которые проявляются в поведении ребенка.

У растущего ребенка есть 2 потока энергии, сбалансированное взаимодействие которых крайне важно.

Во-первых, это физическая энергия тела — особенно мышечная энергия, которая расходуется на произвольные или направленные движения ребенка.

Во-вторых, это психическая энергия интеллекта или энергия воли.

Неумение направлять по назначению внутреннюю, психическую энергию является основной причиной гиперактивности. И главная задача родителей — помочь ребенку развить навыки выхода умственной энергии во взаимодействии с телом.

Другими словами, у всех детей есть ежедневный заряд энергии, который они должны потратить в течение дня. Есть естественные способы расходования энергии: бег, прыжки, общение, проявление эмоций и развитие интеллекта — мелкая моторика, сенсорика, математика, творчество и прочее.

Некоторые дети естественным образом проходят все необходимые этапы физического и интеллектуального развития, и их энергия легко находит выход, а есть дети, которые в определенный период не делают того, что нужно и важно для развития.

Например, у ребенка был период повышенного интереса к мелкой моторике — собиранию бусин, сортировке мелких предметов. Если этот интерес не был удовлетворен, то позже ребенок будет испытывать большие сложности с письмом, вырезанием ножницами и т.д. И как результат, ребенок будет очень не любить данные занятия и всячески стремиться избегать их.

Так же и с гиперактивностью. Когда ребенку нужно было развивать что-то определенное, важное именно для него, а это в силу жизненных обстоятельств не происходило, психическая энергия не получала выхода. Ребенок от этого теперь страдает еще больше, чем мы с вами.

Это не говорит о болезни или низком интеллекте. Гиперактивные дети порой очень креативны. Ведь им приходится мыслить нестандартно, чтобы избежать неинтересной или неприятной деятельности, или наоборот, добиться того, чего они хотят.

Как нужно действовать?

Как показала наша практика, многие родители, сталкиваясь с косвенными признаками синдрома СДВГ, начинают водить ребенка к специалистам, которые имеют «профессиональную деформацию личности».

Предустановки не позволяют докторам увидеть корень проблемы ребенка, и они начинают выписывать ребенку лекарства.

А что, если проблема не в детях, а в «системе», которая не позволяет выплеснуть в созидательном русле эту внутреннюю энергию?

Пример:
История о девочке,
которая хотела танцевать.


Девочка была неусидчивой, и учителя посоветовали родителям обратиться к врачам за медикаментозным решением проблемы.

Врач сделал радио погромче и вышел из кабинета, чтобы понаблюдать. И посоветовал отдать на танцы.

Результат: Кен стала ведущим хореографом.

А что было бы, если бы попался другой врач? Испорченная жизнь, таблетки и диагноз «я ничего толком не могу».

Что нужно сделать, чтобы предотвратить «взрывные выходы энергии»?

Для гиперактивных детей характерна хаотичность, поэтому одна из основных задач родителей — создать для ребенка размеренный и спокойный образ жизни. Поможет в этом планирование. Ничто так не успокаивает ребенка, как понимание того, что будет дальше.

Для планирования нужно:

  1. Составить ВМЕСТЕ с ребенком план на день и на неделю.

  2. Четко организовывать распорядок дня ребенка и не менять его на протяжении продолжительного периода времени. Вырабатывать привычки, например, после ванной ложиться спать.

  3. Постараться создать спокойную, предсказуемую обстановку для ребенка, чтобы избежать эмоциональных всплесков дома, и подобрать учебное заведение, ориентируясь на доброжелательную атмосферу в классе и нацеленность на результат.

  4. Заниматься спортом. Ничто так не дисциплинирует и не помогает выходу большого количества энергии, как спорт. К примеру, плавание, футбол, хоккей, большой теннис — там, где присутствует большой выход энергии и где есть командность.

  5. Продумать конструктивные способы выплескивать накопившуюся энергию каждый день: прогулка по лесу, активные игры на детской площадке, плавание в бассейне — что-то активное для всего организма.

  6. При этом очень важно не перестараться! Вы, как родители, чувствуете своего ребенка. В помощи преодоления СДВГ нужно минимизировать утомительную работу. Гиперактивного ребенка нельзя наказывать, заставляя долго сидеть или стоять на месте.

  7. Вводите постепенно занятия на концентрацию внимания, доводя их до логического конца. Это должно быть что-то потенциально интересное для ребенка, но именно такой длительности и сложности, чтобы ребенок довел дело до конца и добился зримого успеха. Тогда ребенок будет возвращаться к этим занятиям снова и снова.


Илья Ланцман, основатель школы и курсов

Lancman School.

10 способов удержать внимание

Как сохранить интерес к предмету и сделать уроки интересными?

Пятница и суббота — сложные дни. Все устали, ждут выходных. Учителям сложнее вдвойне. Уроки никто не отменял, программу соблюдать нужно. Приходится придумывать разные способы, чтобы к концу недели ученики задумывались не только о катании на санках, но и о геометрии или биологии.

Проблема удержания внимания коснулась и Тома Девидсона, преподающего в средней школе в Америке. Чтобы время проходило с пользой, он разработал и внедрил ряд методик. Его ученики больше не засыпают за партой, не считают минуты до звонка.

И вот, что Том предлагает:

1. Рабочие тетради для самостоятельной работы

тетрадь и карандаш

Домашние закрепляющие задания никого не удивляют. Старшеклассникам предлагается и подготовка расширенных конспектов. Но дополнением к ним станут рабочие тетради для самостоятельной работы.

Необходимость готовится без подсказок учителя — это привитие навыков индивидуального труда, поиска нужной информации. Преподаватель в это время может дополнительно позаниматься с теми, кто не понял тему, нуждается в помощи.

Дети должны понимать, что их развитие, их успешная жизнь в будущем — это их личные заслуги.

2. Шестигранник с вопросами для школьников

Телевикторины пользуются популярностью в большинстве стран. В одной из них поле, по которому перемещались участники, имело форму шестигранника. Если ответ верен, предоставлялось право выбора, в какую сторону двигаться, на какой вопрос отвечать далее.

Принцип этой викторины можно задействовать в школьном обучении: отвечать на вопросы, решать задачи. Но, решая, что делать и в какой последовательности, школьники опираются на собственные знания и интересы.

Вопросы делятся на уровни по сложности. Каждый отмечается своим цветом. Школьник выполняет задание и закрашивает пройденный шестигранник.

3. «Помидорная методика»

Помидорная методика

Сохранять внимание и концентрацию в течение 40-45 минут сложно. Помидорная методика предполагает, что вместо классических уроков учитель проводит сессии по 20-25 минут. Обязательное условие — наличие небольших перемен для расслабления и восстановления.

Изначально выбирать методику рекомендовали тем, кто готовится к экзаменам, вынужден запоминать большие объемы материала. В повседневной же деятельности — это возможность не дать погрузиться в сон тем, кто устал или думает, что устал.

Суть метода — ученику дается 15 минут на то, чтобы повторить пройденную тему. Затем ему доверяется процесс проверки знаний у соседа. И обязательно следует награда — 5 минут отдыха.

Чтобы работа была эффективной, чтобы школьники успевали прочитать и освежить в памяти максимум из изученного материала, не будет лишним совместно изучить правила повторения!

4. Ученики в роли учителей

Чтобы пробудить интерес к предмету, можно пойти на эксперимент. Одному из учеников доверятся процесс объяснения материала своим одноклассникам и последующей проверки знаний. Многочисленные опыты показали, что так лучше запоминают все: и «учителя», и его слушатели.

Метод приемлем не только для небольших коллективов, но и для стандартных классов. В последнем случае роль учителя можно доверить сразу нескольким. Чтобы эксперимент был успешным, к нему следует тщательно подготовиться. «Заместители учителя», должны заранее изучить материал и освоить его самостоятельно.

5. Упражнения на принятие решений

Упражнения на принятие решений

Часть учеников достаточно быстро запоминает теоретическую часть материала, но испытывает проблемы с его применением на практике. Выходом станут упражнения, сочетающие демонстрацию теоретической части и решение реальных задач.

Я опробовал эту методику на уроке географии. Ученикам предложено разработать план реагирования на международном уровне в случае, если случилось что-то экстраординарное. Необходимо было перераспределить имеющиеся ресурсы между отдельными регионами.

До выполнения задания были определены его границы, разработаны общие для всех правила. Результат — теоретические знания географии были подкреплены практикой. Школьникам дали реальную ситуацию, они искали эффективный выход из нее.

6. Короткие презентации

В педагогике все больше внимания уделяется письменным тестам. На устную речь времени практически не остается. Но при этом поговорить любят все, по теме и нет, о своих планах, делах, успехах и проблемах.

И это нужно использовать. Если в пятницу ни у кого не осталось сил, теорема Пифагора н хочет запоминаться, а Марианская впадина становится «синонимом» Большого Барьерного рифа, почему бы не отложить их на понедельник? Несколько свободных минут можно и нужно потратить общение.

Можно попросить учеников представить экспресс-презентацию на изученную тему. Можно попробовать использовать полученные знания для решения практической задачи, даже не входящей в школьную программу. В случае исследования каждый предоставляет свой результат.

Важно! Не стоит делать подобные отступления бесконечными. Дети заранее оповещаются о временном интервале, отводимом на выполнение.

7. Тренировки для ораторов

Тренировки для ораторов

В жизни важно уметь отстаивать свою точку зрения, презентовать себя, свои знания и достижения. И учиться правильно говорить, выступать на публике нужно уже со школы. Чтобы будущие ораторы не «терялись», короткие выступления должны стать неотъемлемой частью урока.

При этом ребенок не только получает навыки говорения перед публикой, но и становится более уверенным, грамотно строит предложения, старается не допускать ошибок. Не менее важен и процесс подготовки. Чтобы выступать, нужно знать, о чем пойдет речь, быть готовым к возможным вопросам.

Учитель предварительно объясняет, что при выступлении важно учитывать тему, аудиторию, формальный или свободный разговора. Соответственно подбирается лексика, построение фраз и текста в целом.

8. Работа в формате новости

Учащимся полезны не только исторические экскурсы, но и знание повседневных реалий. Они должны знать, что происходит в мире, как это может отразиться на их жизни.

Для повышения эффективности методики дети делятся на бригады или группы. Задача каждой — поиск новости и подготовка ее обзора.

Цель методики – получение навыков обработки информации, выделения достоверных и лживых фактов. Желательно: обращение к интернету сводится к минимуму!

9. Квесты

Квесты для школьников

Если конец недели не задался вообще, можно разработать квест и предложить его учащимся. На выбор: простые вопросы, так и супер сложное задание, требующее коллективного решения.

Дети разбиваются на пары. Каждая получает контекст и перечень вещей, подлежащих розыску. Подсказки — под запретом. Внимание класса гарантировано. Дух соперничества не позволит никому тихо дремать в углу, дожидаясь звонка.

Важно! Квест должен быть связан с изучаемым предметом. Количество спрятанных вещей —20-30.

10. Рекламная кампания

Доверьте ученикам прорекламировать изучаемый предмет, доказать, что он лучше и полезней, чем все остальные. В качестве рекламного носителя — плакат, листовка, слоган, короткий текст для стикера или афиши. Дополнительная нагрузка — проведение презентации, работа с публикой и возражениями.

Учитель одновременно решает две задачи:

  • учащиеся учатся отвечать аргументированно, отстаивать свою точку зрения;
  • выступающие не только изучают предмет в теории, но и презентуют его потенциальным потребителям.

Конечная цель всех представленных методик: ученики уходят от простого заучивания и ожидания проверочной контрольной. Они начинают понимать, что главное — практическое применение полученных знаний.

Источник: Анна Ефимова

Школы Ганы

Особенности воспитания в Гане: «Нет» соскам и игрушкам, «Да» наказаниям

Гана — страна контрастов. Здесь очень любят детей, но с 3 месяцев их отправляют в ясли-сад, не балуют игрушками, в школе и дома нередко подвергают физическим наказаниям, заставляют много работать и беспрекословно слушаться старших.

Зачем ганцам дети?

В прошлом веке у ганцев рождалось много сыновей и дочерей, но не из-за особого чадолюбия. Главной причиной была высокая смертность младенцев из-за отсутствия лекарств и необходимой медицинской помощи. Кроме того, рожали как можно больше для того, чтобы было кому работать. От высокой детской смертности страдала не только одна Гана, Африка вся нуждалась в квалифицированных врачах. Наверняка, именно поэтому среди жителей Черного континента так популярно сейчас медицинское образование. Сейчас же ситуация изменилась в лучшую сторону — благодаря прививкам новорожденные благополучно доживают до возраста, когда детские заболевания уже не страшны. Именно поэтому в современной среднестатистической ганской семье рождается около трех малышей. Современные мужчины стараются получить образование, а потом женятся, годам к 30. Если же учиться в вузе не получилось, то и семьи они заводят намного раньше. Многие до официального брака успевают обзавестись внебрачными дочерьми и сыновьями. Как только молодые женятся, все вокруг ждут, когда же у них появится ребенок. Если женщина долго не беременеет, то это — катастрофа для семьи. Считается, что если у пары нет детей, то это — страшное горе для нее, потому что некому будет заботиться о пожилых в старости. Такие семьи считаются неполноценными и даже неблагополучными. Семья из Ганы

Беременность в Гане

Западная Африка не может похвастаться современными, оборудованными по последнему слову техники роддомами. За медицинской помощью будущие матери обращаются в ближайшие больницы. Услуги врачей здесь, по местным меркам, стоят недешево, поэтому не все беременные могут позволить себе консультации и осмотры в таких учреждениях. Если женщина в состоянии оплатить медицинские услуги, ее, как и полагается, на протяжении всего срока будет вести акушерка. Она же следит за протеканием беременности, производит ежемесячные осмотры, отправляет сдавать необходимые анализы. Тут же, в больнице, появится младенец, но роженица находится в учреждении недолго, не больше 1 дня. Ее быстро выписывают домой, если нет каких-либо осложнений. Часто беременные, не имеющие денег, к врачу не обращаются, а рожают дома, при помощи повитух. Если в больницу в этот период и приходят, только в крайнем случае — при появлении осложнений. Что самое интересное, даже те женщины, которые не наблюдались у врача, после рождения ребенка приходят в медицинское учреждение, чтобы его взвесили, осмотрели и сделали необходимые прививки. Здесь никто не думает о том, делать прививку или нет. Это — вопрос жизни и смерти, так как Гана, Африка — регион, просто кишащий различными инфекциями. Жизнь беременной, в принципе, не отличается от обычной, с той лишь только разницей, что ей «рекомендуется» до появления ребенка смотреть на красивое, чтобы малыш был здоровым. Когда приходит время родов, на помощь к своей дочери приезжает мать, которая находится рядом и помогает управляться с младенцем и другими внуками, следит за хозяйством. Когда в ее услугах уже нет особой надобности, тогда новоиспеченная бабушка уезжает обратно. В прошлом веке не мать приезжала на помощь, роженица сама на полгода отправлялась к ней. Такой обычай уже не соблюдается, исключение — глухие деревни.

Новорожденный малыш

В течение первой недели жизни малыш считается «пришельцем» из мира духов, который до истечения семидневного срока может снова отправиться обратно. Имя в этот период ему не дают. Как только проходит положенный срок, тогда родители устраивают праздник по поводу его рождения. Приглашенные дарят подарки младенцу, пастор читает необходимые молитвы, малышу дают имя. Как называют ребенка? Часто имя дают в зависимости от того, в какой день он родился, каким по счету в семье является. У малышей почти всегда есть и второе, христианское или мусульманское имя, поэтому нередко в семьях детей называют по дню недели, а в паспорте записывается его «официальная версия». В 2-недельном возрасте мальчикам, из гигиенических соображений, делают обрезание. Соски, погремушки, памперсы и детские кроватки здесь детям покупают очень редко, единственное, на что «раскошеливаются» небогатые ганцы, так это — на ходунки, в которых малышей высаживают очень рано, с 4-5 месяцев. Мамы не стесняются кормить детей даже на многолюдной улице, оголять грудь для этих целей здесь совсем не стыдно, позором будет, если женщина пройдется в коротких шортах или юбке гораздо выше колена. Матери стараются кормить малышей грудным молоком как можно дольше, но многие из них рано выходят на работу (через 3 месяца после родов), из-за чего младенцам зачастую приходится есть ту же кашу, которую едят все остальные члены семейства. Суровое испытание для неокрепшего желудочка.

Воспитание по-гански

Как только ребенок подрастает, его приучают к уважению старших, физическому труду, беспрекословному послушанию. Дети здесь должны быть тихими, спокойными, не вмешиваться в дела и разговоры взрослых. Если они что-то сделают не так, то их может ожидать суровое наказание. И это — не лишение сладкого или игр с друзьями. Во многих цивилизованных странах наказание ребенка как метод воспитания уже давно не приветствуется, в Гане же это до сих пор вполне обычное явление. Даже в школах, бывает, прибегают к порке. Современное общество против такого позорного явления, поэтому прогрессивные ганцы стараются не применять такую методику воспитания. Однако нередко можно увидеть, как ребенок несет с собой в школу сумку с принадлежностями и прутик, который преподаватель в любое время может использовать по назначению. С одной стороны, такая методика приучает детей к почитанию старших, а родители уверены в том, что за ними будут ухаживать в старости. Однако есть существенный минус: наказание детей в семье порождает страх, обман и лицемерие. С младенчества ганцы боятся наказаний, они послушны и учтивы не потому, что усвоили, как нужно себя вести, а из-за того, что боятся физической расправы. Без надзора взрослых выросшие дети часто становятся совершенно другими, не такими вежливыми и законопослушными. Работа детей в Гане

Детский сад

Малыши попадают в детские сады рано, многие — с 3-месячного возраста. До двух лет у ганцев — настоящее детство. Они спят, играют, смотрят мультфильмы. С 2 до 4 лет дети уже не играют, «тихого часа» у них тоже нет. Ребят учат рисовать, рассказывать стихи, петь песни, воспринимать чтение. В 4 года малыши уже вовсю читают, пишут, решают задачки и несложные примеры. Большая часть родителей хочет, чтобы в этом возрасте дети уже занимались «серьезными» делами, поэтому против того, чтобы они играли и рисовали на занятиях. По окончании детсадовского «курса» ребенок идет в школу.

Школа

Учиться ганцы могут в государственных или частных учреждениях. Лучшее образование, по мнению большинства, можно получить в частной школе. Обучение там платное, однако даже бедные родители стараются наскрести нужную сумму для того, чтобы ребенок мог посещать занятия в негосударственном учреждении. Во многих школах обязательным является ношение установленной формы одежды. Часто в учебных заведениях проводятся различные культурно-массовые мероприятия, которые очень нравятся школьникам. К сожалению, бесплатные учреждения не конкурентоспособны, так как бесконтрольные преподаватели здесь часто работают спустя рукава. В частных школах ученики получают более прочные знания и показывают лучшие результаты, поэтому у них больше шансов поступить в вузы Ганы. Высших учебных заведений для всех желающих получить профессию здесь не хватает, поэтому те выпускники школ, которые не набирают нужное количество баллов, становятся студентами в других странах. Уроки Гане
Образование в Южной Корее

Почему обучение в южнокорейской школе напоминает Олимпийские игры

В какой стране мира дети и родители ответственнее всего относятся к обучению? Пальма первенства — за Южной Кореей. Школьники этой страны, в которой не так давно проходили зимние Олимпийские игры, грызут гранит науки с упорством, достойным настоящих чемпионов. Речь идет не только об усердии на уроках, хотя и в этом южнокорейские школьники бьют рекорды усидчивости и результативности. Плохо учиться тут не принято.

Отличия корейской школы

Если сравнить один день из обычной школьной жизни корейского и американского ребенка, то окажется, что между ними — огромная разница. Она заключается в уровне нагрузки, степени ответственности, отношении к учебе.

Американские школьники в начальном звене слишком не перенапрягаются. Они ходят к репетитору только тогда, когда есть проблемы с пониманием того или иного предмета. Занимаются по несколько часов в день, на уроках чувствуют себя очень даже раскрепощено — запросто могут спросить преподавателя о чем-либо, даже если это не относится к уроку, и учитель с удовольствием отвлечется, поговорит на интересующие его учеников темы.

Школа в Южной Корее — совершенно не такая. Дети старательно учатся, занимаются дополнительно по предмету, даже если они хорошо усваивают материал. Дело в их менталитете. Родители и дети считают, что тот или иной предмет нужно знать не просто хорошо, а лучше всех. Вот поэтому они годами изучают дополнительно английский язык и математику, посещают различные секции и студии. Свободного времени у южнокорейских школьников нет.

Дополнительное обучение в Южной Корее

Многие сразу после основных занятий идут в частные школы — хагвоны. Здесь дети до позднего вечера совершенствуют свои знания в отдельных областях науки, развивают способности и таланты. Отличительная особенность хагвона — более неформальная обстановка, чем в школе, поэтому сюда приходят с удовольствием. Родителям тоже очень нравится, что их дети заняты весь день делом, а сами они могут заниматься в это время более важными делами. Если бы правительство не вмешалось в график работы частных школ, тогда дети бы здесь находились, наверное, круглосуточно.

Почему хагвоны в Корее пользуются такой популярностью среди трудолюбивых и старательных школьников? Дело в том, что готовиться к серьезным вступительным экзаменам в колледжи нужно не после окончания школы, иначе сунён можно просто не сдать. Именно поэтому нередко в хагвоне можно увидеть и дошкольников, старательно штудирующих английский язык. Однако обучение здесь совершенно не скучное, поэтому малыши легко усваивают материал и приходят в школу с довольно сносными знаниями. Изучают чужой для себя язык и при помощи мультфильмов.

Что лучше — хагвон или школа?

При ближайшем рассмотрении школы в Южной Корее описание хагвона звучит очень даже приятно, однако обучение в частных учебных заведениях доступно не всем детям. Многие корейцы испытывают финансовые трудности именно из-за того, что стремятся обеспечить детям лучшее образование. Даже самые бедные из них стараются сделать все возможное для того, чтобы поступить и удержаться в таком заведении.

Возрастающий среди родителей спрос на хагвоны — это отражение недоверия к государственным школам. С таким положением не собирается мириться министр образования Южной Кореи. Он считает, что лучшее обучение — в Финляндии, так как родителям не приходится выкладывать огромные суммы за обучение детей, а школьники не перегружаются лишней информацией, много отдыхают и больше времени проводят с родителями.

Учить учиться

Учить или учить учиться?

Школьнику с первого класса приходится усваивать много информации по разным предметам. Переходя из класса в класс становится всё больше предметов и учебных часов. Выучить стихи, зазубрить формулы, понять правила, усвоить поток знаний становится всё труднее. Ученики средней школы вряд ли смогут вспомнить то, чему их учили в начальной школе. А старшеклассники забудут многое из того, что пыталась дать средняя школа.

Происходит это потому, что количество предметов растёт, а технику овладения тем или иным предметом в школе не практикуют. А между тем существует много способов показать ученикам, как запомнить формулы, «привязывая» их к повседневным понятиям. Иностранные слова проще запомнить, если ассоциировать их с названиями на родном языке. Школьник не хочет учить предмет, теряет интерес к учёбе в общем плане именно потому, что не в состоянии вместить в свой мозг и память весь поток информации.

Свежий взгляд на закоренелые проблемы

Не секрет, что в Америке наличие грамматических ошибок даже в письме преподавателя не считается зазорным. Но если лектор в высшем учебном заведении не владеет грамматикой в полном объёме, напрашивается вопрос: что же он делал на школьной и университетской скамье на протяжении 15 лет? Необходимо пробудить в школьниках желание учиться, чтобы учёба приносила удовлетворение и доставляла удовольствие.

Илью Патрича, преподавателя английского языка, а также автора популярного телеграмм-канала об образовании тревожит серьёзная обстановка с неграмотностью, которую учащиеся выносят из школы. Он констатирует, что никто не учит детей, как правильно учиться, и предлагает ввести в школе предмет «Основы обучения».

Каким должен быть предмет

На нём учили бы учить конкретный предмет по определённой методике. Например, дети узнали бы, что ничего не надо зазубривать наспех, а лучше распределить процесс на несколько приёмов. Так информация усвоится гораздо быстрее и прочнее. Как сделать правильную подачу в волейболе? Сначала необходимо отработать положение и направление руки, понять суть и увидеть результат теоретически. На втором этапе — практика.

И так в каждом предмете. Если на носу экзамены, и на каждый предмет вы можете выделить, допустим, не более семи часов, то распределите их на несколько дней. Три часа — сегодня, по два — завтра и послезавтра. Вы реально ощутите прогресс, потому что завтра вы обязательно вспомните, что учили сегодня. Жаль, что об этом мало кто знает.

Школьник учится новым навыкам на тех примерах, которые даёт ему педагог. Те же конспекты можно записывать различными способами: целой «портянкой», в которой трудно найти главную мысль, отдельными тезисами, полным курсом лекции, но с выделением важных моментов, обобщением родственных данных. Классификация информации — максимально доступный способ её запоминания, который впоследствии пригодится в жизни.

Как правильно учиться в школе

Об этом тоже рассказывал бы новый предмет. Если вашему школьнику не даётся заучивание стихов, что вы делаете? Заставляете учить. То же самое рекомендует учитель. Ребёнок плачет, бубнит под нос слова, порой не понимая их смысла. А вы попробуйте подобрать под стих известную песню, которую любит ваш первоклашка, и вместо слов песни подставьте слова стихотворения. Эффект получите поразительный! Заучивание стихов станет самым любимым делом.

Тысячи учёных занимаются разработкой подобных техник, методик, рекомендаций. Их настолько много, что хватит на целый отдельный предмет, который максимально облегчит процесс школьного обучения. Дело в том, что когда мы учимся правильно, то информация легко воспринимается и запоминается. Если школьник понял тему, знает как решить уравнение, составить химическую формулу, то у него появляется заинтересованность, повышается самооценка.

Как правильно мотивировать ребенка?

Грамотно сформировать мотивацию к обучению – ответственный процесс. Как получить положительную динамику? Каким образом вызвать интерес? В данной статье будет приведен механизм и результаты эксперимента на примере реального школьного учреждения.

Подробнее

Датская школа

Самой счастливой страной мира является Дания

Датское благополучие является одним из самых необычных феноменов в мире. Однако, на самом деле, все гораздо проще, чем кажется – мы опишем принципы, действующие в датской системе образования и закладывающие фундамент в процветание нации.

1. Побеждать и быть первым – не самое главное.

Школьное обучение не ориентировано на решение тестов и однотипных заданий, учителя стараются развивать в детях ориентацию на саморазвитие и интерес к новому. В школах учащихся ценят за их личные качества, таким образом, каждый школьник получает уверенность в своей дальнейшей социально роли в обществе. Подробнее

Китайские школы

Китайские методы обучения

Что мы знаем о восточных методиках обучения? В целом, немного, за исключением их высоких результатов – студенты из Поднебесной традиционно выделяются своей высокой успеваемостью по всему миру. А китайские школьники вот уже несколько лет существенно обгоняют своих иностранных ровесников по математике и чтению, согласно данным международного тестирования PISA.

Китайские школьники

Подробнее

Детский университет

Детские университеты Германии

Образование на сегодняшний день занимает все более значимую часть нашей жизни. Современный мир предъявляет постоянно растущие требования к каждому, в связи с чем концепция непрерывного обучения становится привычным процессом развития личности. В Германии решили пойти дальше – немецкие ВУЗы в течение последних 16 лет организовывают лекции для ребят, чтобы на их бесконечные «почему» могли отвечать настоящие профессора. Россию эта инициатива также не обошел стороной – с конца 2016 Гёте-Институт запустил детский онлайн университет. На бесплатной образовательной платформе каждый ребенок может получать знания, не выходя из дома.
Подробнее

/wp-content/uploads/2016/03/logo_grey-146x51.png