Грамотно сформировать мотивацию для ребенка к обучению – ответственный процесс. Как получить положительную динамику? Каким образом вызвать интерес? В данной статье будет приведен механизм и результаты эксперимента на примере реального школьного учреждения.
Датское благополучие является одним из самых необычных феноменов в мире. Однако, на самом деле, все гораздо проще, чем кажется – мы опишем принципы, действующие в датской системе образования и закладывающие фундамент в процветание нации.
Школьное обучение не ориентировано на решение тестов и однотипных заданий, учителя стараются развивать в детях ориентацию на саморазвитие и интерес к новому. В школах учащихся ценят за их личные качества, таким образом, каждый школьник получает уверенность в своей дальнейшей социально роли в обществе. Подробнее
Что мы знаем о восточных методиках обучения? В целом, немного, за исключением их высоких результатов – студенты из Поднебесной традиционно выделяются своей высокой успеваемостью по всему миру. А китайские школьники вот уже несколько лет существенно обгоняют своих иностранных ровесников по математике и чтению, согласно данным международного тестирования PISA.
Образование на сегодняшний день занимает все более значимую часть нашей жизни. Современный мир предъявляет постоянно растущие требования к каждому, в связи с чем концепция непрерывного обучения становится привычным процессом развития личности. В Германии решили пойти дальше – немецкие ВУЗы в течение последних 16 лет организовывают лекции для ребят, чтобы на их бесконечные «почему» могли отвечать настоящие профессора. Россию эта инициатива также не обошел стороной – с конца 2016 Гёте-Институт запустил детский онлайн университет. На бесплатной образовательной платформе каждый ребенок может получать знания, не выходя из дома.
Подробнее
С начала двухтысячных звание страны с лучшей системой школьного обучения прочно удерживает близкая нам Финляндия. Рейтинги присваивает PISA — Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся. В соответствии с ними, финские старшеклассники имеют максимальные баллы по математики, работе с информацией и научной грамотности. Казалось бы, это заслуга школьного формального образования, однако большая часть работы проводится еще в детском саду.
Не секрет, что английский язык сейчас является одним из наиболее полезных и даже необходимых. Язык международного общения открывает многие двери: престижное образование, успешная карьера, интересные заграничные поездки. Понимая это, многие родители стараются внушить необходимость его изучения детям.
Заинтересовать их английским языком оказывается совсем несложно, однако сохранить увлеченность получается далеко не у всех. При этом у каждого найдется несколько знакомых молодых людей, которые сдали международные экзамены и уехали на учебу в иностранный университет. Легко подумать, что это заслуга лишь хороших школ и репетиторов, однако главным фактором успеха для них стала внутренняя мотивация.
Школьная система оценивания уже отжила свое. Оценки не готовят детей к реалиям существования во взрослом мире. Они вынуждают гоняться за шаблонными идеалами, теряя творческое начало. Старший вице-президент УК «ПроОбраз» Дмитрий Волошин считает, что порядок оценивания школьников давно пора реформировать.
Наверняка каждому взрослому знакома ситуациями с ребенком «почемучкой». Родители неохотно отвечают на вопросы любознательного крохи, на корню пресекая это важное качество. Сегодня часто любопытство называют не очень хорошим качеством. А вот в американской ассоциации психологов любознательность окрестили «третьим столпом академического успеха». Причем к первым двум относятся трудолюбие и уровень интеллекта.
Исследования в этом направлении уже проводились в России, однако именно американцам удалось опередить россиян. Они первые сделали неожиданный для многих вывод: хорошие отметки в школе и любопытство у школьников имеет прямую связь. Ученая, психолог, исследователь Сьюзан Энгель, в рамках проведения исследования отметила, что в школах часто забывают о том факто, что важно не заставлять ребенка учиться, а привить ему стремление к познанию нового.
Человеку трудно выучить что-либо, если ему не интересен предмет или нет стремления к познанию. Часто в школах педагоги готовят учащихся к экзаменам и забывают о необходимости стимулировать любознательность. В России ЕГЭ по русскому языку и математике – это все, о чем думают в 11 классе и дети и педагоги. Вместо того, чтобы давать знания, учителя готовят подростков к тестам.
Выводы американских психологов вполне очевидны: учителям нельзя игнорировать «почему», «как» и «зачем» от детей. Если учитель перестанет отвечать на вопросы, дети утратят интерес к предмету. Любопытство и высокие показатели в учебе тесно связаны между собой. Об этом свидетельствует еще одна исследовательская работа, проведенная в США. 45 лет подряд ученые наблюдали за успехами одаренных детей и выявили, что на потенциал одаренного ребенка во многом влияет его стремления познавать окружающий мир, делать интересные открытия и эмоциональности, а не от прилежности.
Психолог Давид Любински подошел к изучению этих взаимосвязей с другой стороны. Он решил изучать маленьких детей, а не школьников и студентов. Тридцатилетнее исследование показало, что любопытные дети достигли в жизни больших успехов, чем усидчивая и спокойная детвора. И эти выводы касаются не только обучения в школе. При этом учителя по-прежнему считают, что успеха достигают только те ученики, которые нацелены на высокие оценки.
При этом важно понимать, что любопытный ребенок может достичь успеха не в школе, а в будущем, быть успешным в каком-то предмете, спорте или рисовании. При этом ученые, работавшие в рамках разных проектов сходятся во мнении, что школа может выступать в роли отличного старта для успешного будущего и важно поддерживать любознательность школьников. Педагоги должны отвечать на вопросы учеников, каким бы назойливыми они не казались. Тогда дети будут учиться с удовольствием и перестанут бояться «экзаменационной лихорадки».
Павел Дуров — известный российский предприниматель, создатель популярного мессенджера Telegram и социальной сети «VKontakte». Молодой бизнесмен смог достичь головокружительного успеха и часто довольно резко высказывается о нынешней системе российского образования. Он имеет свои, вполне разумные и рациональные взгляды на то, как и чему должны учить школьников России.
Мой младший сын после четвертого класса был переведен на домашнее обучение. Наши друзья и знакомые, большинство из которых работают в государственных и частных школах, отнеслись к этому решению крайне негативно, искренне испугавшись за ребенка. Мы стали получать множество советов, как изменить отношение к школьной жизни, как организовать режим, чтобы минимизировать большие нагрузки. Но никто не хотел согласиться, что изменить ситуацию придется кардинальным способом. Обязанность идти в класс необходимо просто отменить и, взяв на себя всю ответственность, учиться самостоятельно. Причины, которые заставляют родителей отдавать своих детей в традиционное обучение, для меня не убедительны. Такие утверждения, как: «Это важно, туда нужно ходить! И это коллектив, общение, социализация, самоутверждение, первые уроки самостоятельности», — мне кажутся не состоятельными, а наш семейный опыт полностью подтвердил мою правоту.
